1、輔導(dǎo)大寶貝寫EF上節(jié)課作業(yè)，并復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容。之后送大寶貝上EF周三課；

2、上完EF，同意大寶貝在樓下打滑梯；

3、回顧記錄一天學(xué)前班的學(xué)習(xí)生活，溫習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。今天沒完成，因?yàn)楸疽詾榇髮氊愐呀?jīng)掌握4以內(nèi)加減法，但在重復(fù)白天課堂練習(xí)的兩道圖形式分解組合時(shí)，大寶貝卻不知道“分”與“合”，并且一頭霧水，連1+2都等于2，我當(dāng)時(shí)火冒三丈，告訴孩子自己思考想辦法去做，什么時(shí)候做全對了什么時(shí)候睡覺，錯(cuò)一題重寫一題。就這樣我們一直寫到23點(diǎn)半，我沒讓孩子洗漱，讓他趕緊睡覺，誰知他一根筋要看兩本書，我說今天太晚了，今天沒看的2本書挪到明天來朗讀，孩子聽不懂話堅(jiān)持不睡覺也要我朗讀兩本書，我再次重復(fù)今天沒讀的由明天補(bǔ)讀，依舊無濟(jì)于事，我只能大吼大喊，告訴孩子：在課堂一定認(rèn)真聽課，聽的時(shí)候思考怎么下手做題，并告訴他以后在學(xué)校做對了就不在回家補(bǔ)學(xué)，如果做錯(cuò)了回家一直到做對了才讓睡覺。就這樣孩子終于凌晨睡著了，我檢討自己今天的教育方式，但面對如此簡單的題目卻錯(cuò)成這樣，我無法理解，可能孩子對數(shù)字敏感，對圖形等抽象東西一時(shí)無法想清楚，而且對大人的指令聽不太明白，對題目不懂，尤其是換個(gè)方式轉(zhuǎn)彎提問就不會(huì)做，所以在我看來，平常孩子明明寫的很好的作業(yè)在換一種問題出錯(cuò)時(shí)，我感到不可思議?？赡苁呛⒆咏佑|的太少，思維拓展性練習(xí)的太少吧！繼續(xù)堅(jiān)持關(guān)注孩子，讓孩子那么晚睡覺我有責(zé)任