有個(gè)很有趣的段子，說人小時(shí)候覺得父母不是一般人，長大了覺得自己不是一般人，當(dāng)了父母覺得自己的孩子不是一般人。你呢？你正處在哪一個(gè)階段呢？
有同事跟我抱怨，輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)太窩火，看著孩子做出了題目，火蹭蹭的往上走。我很好奇問她，剛上小學(xué)的孩子，有必要這樣抓學(xué)習(xí)嗎？她不可思議地看著我說，現(xiàn)在初中也是要考的，家長不努力，孩子怎么從普通人里脫穎而出呢？
我咽下了一句話，我們不本來就是普通人嗎？
很多人接受不了自己的普通，做了家長之后一直做著望子/女成龍的美夢(mèng)。很多人與其說很難接受自己小孩的，不如說很難接受孩子“不如己”。
還有人（比如我），早已與平凡普通安然相處，也希望我的孩子能過得輕松。
我的父母都是理科高手，文科平平，于是他們暗下決心，要從小好好培養(yǎng)孩子讀書認(rèn)字。從一歲不到，他們就開始教我認(rèn)識(shí)字卡，在鍥而不舍的努力下，沒上幼兒園的我竟然能認(rèn)兩千多字。常見的故事書自然是不在話下，報(bào)紙雜志也是拿來就讀。讀的遍數(shù)多了，自然也就能復(fù)述下來。鄰居、親戚、朋友，出于驚訝，或是出于社交禮儀，也要夸一句“小神童”。
到了上幼兒園的年紀(jì)，覺得同齡的小朋友玩的游戲太過幼稚，哪能匹配得上我這個(gè)小神童啊。當(dāng)時(shí)單位管的也不嚴(yán)，媽媽就把我?guī)е习?，閑暇的時(shí)候，免不了給同事表演一下，收獲了更多贊美……也就是那個(gè)年代不興綜藝節(jié)目，要不我爸媽肯定要送我上一波熱搜了。
由于認(rèn)字早，讀書也多，有一些加成，文科方面的確拔尖，但是理科方面反而不好，綜合起來也就是那類老師喜歡的好學(xué)生而已。
他們不知道的是，雖然隨著我長大，和其他小孩相比的優(yōu)勢(shì)被漸漸拉平，“神童”的名號(hào)漸漸沒人提了，但是我心里一直覺得自己異于常人，尤其在文學(xué)方面極有天分。中二時(shí)期的少女，愛寫詩，愛“強(qiáng)說愁”，愛表現(xiàn)得與眾不同，經(jīng)常幻想自己將來要出版很多文學(xué)巨著，震驚世人那種。于是上數(shù)理課的時(shí)候，我偶爾聽一下課，基本都在閱讀他人的巨著，創(chuàng)作我的巨著。
高二分科的時(shí)候，我要選文科。父母一下子急了，他們認(rèn)為，這是糟蹋了我的聰明才華，文科那些東西，我隨便寫寫背背就可以，只有理科才是正道。他們忽略了，我在把精力完全投放到文科的同時(shí)，數(shù)學(xué)已經(jīng)快不及格了。我不愛學(xué)，學(xué)得也很吃力。
他們無法接受我這么聰明的孩子竟然有學(xué)不好、學(xué)不會(huì)的東西，更無法接受，我選擇了和他們不同、他們看不到前途在哪里的路。
在大吵了三天之后，他們妥協(xié)了。我選了文科。上了大學(xué)，然后，受到了重?fù)簟?/p>
我的舍友有一個(gè)會(huì)寫詩的姑娘，她的文字極富靈氣，又非常自然不造作；我們學(xué)校有一個(gè)話劇社，里面多的是能寫會(huì)創(chuàng)的人才；最可怕的是，我一直引以為豪的讀書多，和大城市的孩子一比，簡直像個(gè)笑話……我必須承認(rèn)，我再也不是小神童，甚至不是個(gè)出類拔萃的人，只是一個(gè)，再普通不過的人。
恐懼，焦慮，絕望。我甚至做夢(mèng)到海邊，赤腳走到海水里，任那種冰冷蔓延上來。我在想，我對(duì)自己很失望，我的父母也肯定對(duì)我失望透了。那段時(shí)間我瘋了一樣的參加各種活動(dòng)，盡最大能力去爭，哪怕是證明給自己看，我是優(yōu)秀的，我沒有壞掉，我不是仲永。
精疲力竭之后，有一天躺在床上，我大哭了一場(chǎng)，突然就想通了。
突然就想明白，自己從頭到尾，就是一個(gè)資質(zhì)平平、智力正常的人，父母在這一方面有不足，便極力想要彌補(bǔ)，他們最難接受，也最不愿意承認(rèn)的一個(gè)事實(shí)就是，即便是從小采用超負(fù)荷的單方面培養(yǎng)方式，他們的孩子還是一個(gè)極其平凡、極其普通的人。
而從前的我，即使從內(nèi)心隱約意識(shí)到這一點(diǎn)，也定要排除萬難，把自己往天才方面靠攏。
然后我就釋然了，開始理性地看待自己的長與短，也不再和自己較勁了。過了很長時(shí)間，和老同學(xué)聊天的時(shí)候，他們都說，你的變化真大??！以前你總是一副高傲的樣子，愛說些我們聽不懂的話，也沒什么朋友，現(xiàn)在的你真好??！
我就是一個(gè)平凡的人，這當(dāng)然很好啊，我有著自己的小興趣，小愛好，能從平凡的工作和生活中得到快樂，對(duì)這個(gè)世界充滿熱愛，早已接受自己并非無所不能。所以即便現(xiàn)在父母偶爾還開玩笑說我是“仲永”，我也只是笑笑。
我理解他們，所以不會(huì)告訴他們我掙扎和自我責(zé)備的那段時(shí)光，但如果能夠時(shí)光倒流，我多希望告訴他們不要把“神童”這個(gè)名號(hào)放在我身上，我摔了很多跤、吃了很多苦頭才明白，比起天資聰慧，如何探索自己的可能性才是一個(gè)人成長的關(guān)鍵。更好地接納自己，才能在“不能為”的時(shí)候放自己一馬，把精力轉(zhuǎn)放到其它方面而不是為難自己，繼而有所進(jìn)步。
如今我有了女兒，大家又陷入了看她做什么都像是天才的狀態(tài)中。
我不想把她培養(yǎng)成天才，因?yàn)槠接谷缥遥蟾怕逝囵B(yǎng)不出什么了不起的人物。
我希望，她擁有從平凡生活中攫取幸福的能力，我希望，她會(huì)懂得怎樣和自己，和世界相處。我更希望，她能少傷一點(diǎn)心。
惠特曼有一首詩寫道：一個(gè)孩子，向最初的地方走去，那最初的，便成了孩子生命的一部分。那么在他最初的生命里，我們家長力所能及的，能給予他什么呢？我們這些學(xué)校里，最本質(zhì)的東西應(yīng)該給予他什么呢？而未來生命的那里，就成為了他的一部分。
