周游世界，游覽天下，這是一對(duì)老夫婦的夙愿。他們是園丁，為國家培養(yǎng)了許多人才，可謂桃李滿天下。當(dāng)他們從教育崗位退休后，終于踐行了心中的愿望，漂洋過海，去闖天下。
這是一只展翅高飛的海燕雕塑，給人以靈感。馬老師熱情奔放地?fù)]舞涼帽，模仿高爾基筆下的海燕，不畏懼雷霆閃電，勇敢地飛向暴風(fēng)雨。這是海燕的情操，為世人頌揚(yáng)，也是世人的榜樣。
曲老師若有所思，不禁泛起感懷。坐飛機(jī)，乘輪船，這是曾經(jīng)的幻想，如今，幻想已變成現(xiàn)實(shí)。祖國強(qiáng)大了，人民也昂起了頭，在異國也得到了應(yīng)有的尊重，身為中國人，有多么自豪！
浩渺的大海，與藍(lán)天相接；天邊飄著白云，綠樹成蔭。馬老師一副悠閑，曲老師一副怡然。大海送給他們一個(gè)海濤輕涌的優(yōu)美景象。
曲老師舉著相機(jī)在拍照，他也成了別人攝取的風(fēng)景。正如卞之琳的一句詩，“你在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你”。
兩位老師臉上都綻出笑容，各有特色。馬老師笑得開朗，曲老師笑得含蓄。不盡相同，卻都流露出童真。
花團(tuán)錦簇，異彩紛呈。馬老師身著紅裝，閉月羞花，被鮮花簇?fù)?，猶若仙子。青草中還趴著一只小貓咪，象是花仙子的愛寵。
萬頃碧波，藍(lán)天相映。海浪輕拍礁石，歡迎遠(yuǎn)方的客人。這是一對(duì)伴侶，接受海風(fēng)的輕撫，心中涌起對(duì)大海詩一般的情懷。
曲老師身披霞光，沐浴海風(fēng)，領(lǐng)略大海壯闊的風(fēng)采。還有一尊欲放飛海鷹的人雕，立在礁石上，似乎也被大海陶醉。曲老師深愛大海的廣闊無際，他用心述說對(duì)大海的眷戀。
一對(duì)伴侶，攜手并肩，享受大海的柔情。他們用深情，回報(bào)大海，大海用風(fēng)平浪靜款待他們。此情此景，永遠(yuǎn)珍藏在記憶中，成為最幸福的回憶。
馬老師輕撫曲老師的肩膀，看是不經(jīng)意的舉動(dòng)，卻詮釋了“什么是幸福”這個(gè)永恒的話題。夫婦間的撫慰，還有什么比這更幸福？
他們有幸與外國一對(duì)老夫婦相遇，共同演繹著“執(zhí)子之手，與子偕老”的精彩人生。不同的是，外國老夫婦是雕塑。他們與之合影，如同賦予了這對(duì)老夫婦以靈魂。
碧海藍(lán)天，陽光燦爛；彩色游船，桅桿高聳。岸上還有一對(duì)游人，色彩亮麗，儀態(tài)優(yōu)雅，讓景色又多了幾份精彩。
站在樹蔭下，馬老師順著曲老師的指點(diǎn)，仰視遠(yuǎn)方。他們有著共同的情趣與愛好，或夫唱婦隨，或婦說夫從。既有傳統(tǒng)美德，又有時(shí)代風(fēng)格，這就是他們的人生態(tài)度。
站在高聳的塔樓下，他們挺拔身姿，大有與塔樓試比高之勢(shì)，這就是中國人的性格，永遠(yuǎn)不低頭，這就是中國人的傲骨，永遠(yuǎn)不屈服。所以，中國才能巨人般的屹立在世界的東方。
朗朗晴空，幾朵白云，山巒蒼茫，一灣碧水，好一處幽靜所在。馬老師優(yōu)雅地坐著，曲老師紳士般的站在一旁，將手搭在馬老師的肩上，傳遞著深情濃意。
他們擁有豐厚的文化底蘊(yùn)，追逐浪漫時(shí)尚。曲老師一身淺藍(lán)色體恤裝，戴著牛仔帽，一派瀟灑；馬老師一襲黑紅兩色長裙，佩戴紅涼帽，飄逸爛漫?？胺Q是一幅優(yōu)美的圖畫。
他們游興甚高，不覺疲勞。近處港灣，遠(yuǎn)處山嶺，一棟多孔橋，一片建筑群，幾艘停泊的船只，都會(huì)讓他們興趣盎然，拍下影照。他們風(fēng)雨同舟，少煩憂；相依相伴，多樂趣。
他們徜徉在名勝古跡中，他們鐘情于古建筑的歷史與風(fēng)格，并為此陶醉。他們?nèi)琊囁瓶实赜斡[，將深?yuàn)W的知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，充填知識(shí)寶庫，豐富人生閱歷。
這是一個(gè)美麗的公園，馬老師用美術(shù)家的眼光，欣賞這里的花草樹木?；ú萑绲靥浩闯蓤D案，兩邊排列著造型美觀的樹塔。樹塔旁坐著游人，看書，觀景，享受著陰涼與寧靜。鴿子，游人，噴泉，塔樓，譜成一曲和諧的音符。
一棵百年鐵樹，闊葉聳天。一位女士，她是美術(shù)家，最懂得欣賞。她撫摸這棵壯碩的鐵樹，心中泛起多少個(gè)感動(dòng)。感恩上蒼的賜予，讓生長在仙境中的鐵樹，來到人間扎根，讓人間也變成了仙境。
藍(lán)天將葦塘映成幽藍(lán)色，蘆葦?shù)牡褂埃秩旧狭艘黄G。馬老師站在葦塘邊上，托舉一只黑色長尾鳥兒。小鳥溫順，現(xiàn)出一副“小鳥依人”的樣子。鳥兒感受到了人類的善良與博愛。
在異國他鄉(xiāng)，游人有一種同感，彼此和睦友善，真是應(yīng)了一句“人不親，土親”的俗語。故土竟然有如此大的凝聚力，所以保護(hù)領(lǐng)土不受侵犯，是每一個(gè)中國人的神圣使命，世代相傳。
他們觀瞻了圣馬可教堂，并在教堂前留下了珍貴的影照，即表達(dá)出對(duì)異國宗教的景仰，也留下了中國人的游跡。
這是一尊毫無色彩的雕塑，一個(gè)女人扎著頭巾，系著圍裙，頭頂著一個(gè)籮筐，通身簡(jiǎn)樸。這是樸素的美，真實(shí)的美。勤勞能夠創(chuàng)造一切，不僅財(cái)富，也有美麗。馬老師撫摸她的手臂，欣賞中帶有敬意！
曲老師放下了老本行，物理教學(xué)，儼然成了攝影師。他舉著相機(jī)，尋尋覓覓。在薩格勒最高古典建筑～圣史蒂芬大教堂里，曲老師把渴望見到的無一漏掉，都攝進(jìn)了鏡頭里，如獲至寶。
他們尋一處清凈，看云卷云舒，享受綠意濃濃。在他們眼里，處處都是風(fēng)景。因?yàn)樗麄冃闹芯筒赜凶蠲利惖娘L(fēng)景，有什么能比夫婦相依相伴的風(fēng)景更溫馨呢？
他們坐在雕像下小憩，凝望遠(yuǎn)方，一種鄉(xiāng)愁油然而生，默然無語，沉浸于感懷中。母親永遠(yuǎn)是孩子最依戀的人，而祖國永遠(yuǎn)是游子最思念的母親。
馬老師是位美術(shù)教授，通身都閃耀著藝術(shù)的光環(huán)。藍(lán)天白云下，青山綠水間，她一身紅艷，風(fēng)度翩翩，猶如一株綻放的花兒，更象一位婷婷玉立的少女。
湖光山色，藍(lán)天寥廓，樹影蕩漾，輕舟泛起。遠(yuǎn)離了塵世的喧囂，也放下了世俗的煩憂，不覺已經(jīng)飄飄欲仙了嗎？
晨曦，蒼穹，大海，古樹，還有一幅憑欄眺望的剪影。這些景色的組合，象一篇朦朧詩，象一首暢想曲，象一幅美妙的畫作。給我們的暢想插上翅膀，任憑飛翔，去尋找那美妙的意境。
馬老師用優(yōu)美的舞姿，展示出氣質(zhì)美。裝束古樸，典雅，神韻若仙。月亮門本無色彩，也有了靈氣，竟然顯現(xiàn)出藝術(shù)之美。
海天一色，碧藍(lán)如洗；遠(yuǎn)山起伏，湖光瀲滟；輕舟游蕩；風(fēng)光旖旎。曲老師已然成為畫中人，沉醉于風(fēng)光中。
兩位老師臉上都洋溢著燦爛的笑容，曲老師舉著機(jī)票，他們將要踏上歸國航機(jī)。要想知道“歸心似箭”是怎樣的感覺，兩位老師的燦爛笑容，是最好的回答。
馬老師大有“巾幗不讓須眉”的豪氣，握慣畫筆的手，握起方向盤，也是駕輕就熟。她不僅嫻雅，還樂觀，豁達(dá)。在她的生活里，沒有“畏懼”，只有“挑戰(zhàn)”。所以，馬老師永遠(yuǎn)是生活中的強(qiáng)者。
十一位女士，花枝招展，風(fēng)采依舊。雖然年齡不饒人，卻敢于向年齡挑戰(zhàn)。她們現(xiàn)在游世界，將來游太空?，F(xiàn)在坐飛機(jī)，將來坐飛船。
這一對(duì)幸福的伴侶，即將結(jié)束這一次的游程。在即將歸國的前一天晚間，他們是在匈牙利的一家餐館里就餐。雖然是晚餐，但不是“最后的晚餐”，他們是暫且告別，他們還會(huì)再來，因?yàn)檫@家餐館的美食，讓他們不會(huì)忘記。
馬老師的浪漫，曲老師的深沉，各具特色，相得益彰。他們具有時(shí)代感，勇于追逐浪漫與時(shí)尚，他們更有撫今思古之情懷。他們讓中國五千年文明史扎根于心，他們用善良，古樸，知識(shí)，文明，造就了自己的人生。他們這一代堪稱是國寶級(jí)的人物，也只有他們，才是傳承中華民族文化的一代驕子。
兩位老師的游歷，令人很容易想起后人評(píng)閱司馬遷的一段話?！榜R遷覽瀟湘，登會(huì)稽，歷昆侖，周覽名山大川，其襟懷乃益廣”。如果用這番話來評(píng)閱兩位老師，再恰當(dāng)不過。在游歷中，他們潛移默化地陶冶性情，，開闊眼界，豐富知識(shí)，提高意境，讓自己成為知識(shí)老人，品位老人，高雅老人，受尊敬的老人。這就是他們的旅游初衷，是我們深深愛戴的老師。
