讀書(shū)口號(hào)（主題）：書(shū)作舟，游四海；筆為馬，馳八方。
一、指導(dǎo)思想
? ? ? 二年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)閱讀學(xué)習(xí)還很薄弱，但適當(dāng)?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書(shū)籍還是很有必要的。
? ? ? 閱讀是識(shí)字的重要途徑，有利于提高識(shí)字質(zhì)量；能夠進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本訓(xùn)練，提高聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)能力；能夠使學(xué)生獲得多方面的知識(shí)，發(fā)展思維，提高認(rèn)識(shí)，受到思想教育和美的熏陶。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！歌德曾言：“讀一本好書(shū)，就如同和一個(gè)高尚的人在交談?！庇旯麆t說(shuō)：“書(shū)籍是改造靈魂的工具，它對(duì)于人類(lèi)之所以必須，在于它是滋補(bǔ)光明的飲料。”確實(shí)一部好作品就如同是一本好的生活教科書(shū)。它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì)，教人怎樣做一個(gè)正直的人。
? ? ? 因此我們班級(jí)將積極組織學(xué)生開(kāi)展“書(shū)作舟，游四海；筆為馬，馳八方”活動(dòng)，有序地組織學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓書(shū)成為學(xué)生的拓展眼界的窗口和朋友，努力提高學(xué)生的審美情趣和人文底蘊(yùn)。讓課外書(shū)為孩子們打開(kāi)一扇扇窗，開(kāi)啟一道道門(mén)，讓他們看到一個(gè)魅力無(wú)窮的大千世界。豐富他們的知識(shí)，開(kāi)闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗(yàn)：讀書(shū)的魅力是無(wú)窮的！創(chuàng)作的潛力也是無(wú)窮的！
二、活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)活動(dòng)，讓孩子們喜愛(ài)讀書(shū)，讓書(shū)成為他們的朋友。
2. 通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3. 通過(guò)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，提高欣賞能力。
4. 讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到讀書(shū)和寫(xiě)作給自己帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)策略
（一）建好班級(jí)圖書(shū)角，讓學(xué)生有書(shū)可讀
營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的重要內(nèi)容就是要建好班級(jí)圖書(shū)架，班級(jí)圖書(shū)架的書(shū)，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的興趣，可以引導(dǎo)和鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生把自己喜愛(ài)的書(shū)報(bào)拿來(lái)，與他人交流，有文學(xué)類(lèi)、歷史類(lèi)、童話(huà)類(lèi)、寓言類(lèi)、科學(xué)類(lèi)應(yīng)有盡有。
1.要求每人選5本書(shū)帶到學(xué)校，建立班級(jí)小書(shū)庫(kù)。推選圖書(shū)理員，及時(shí)做好出借、及還書(shū)記錄。
2.班級(jí)小書(shū)庫(kù)定時(shí)向?qū)W生出借圖書(shū)，保證學(xué)生每有書(shū)可借。
3.“換一本書(shū)，交一個(gè)友”。
鼓勵(lì)小朋友們好書(shū)要相互交換看，好書(shū)共分享，換一本書(shū)，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。借別人的書(shū)，一定注意愛(ài)護(hù)。
（二）營(yíng)造書(shū)香濃郁的讀書(shū)氛圍
1.“我愛(ài)讀書(shū)”手抄報(bào)活動(dòng)。
為了豐富校園文化生活，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力以及創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生用生動(dòng)的文字、優(yōu)美的圖案、明麗的色彩展示自己的讀書(shū)收獲，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)熱情，舉行“書(shū)作舟，游四海；筆為馬，馳八方”主題的手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)，
2.征集讀書(shū)名言，制作書(shū)簽。
在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書(shū)的理解和感受征集關(guān)于讀書(shū)的名言，例如：“書(shū)像水，人像魚(yú)，魚(yú)兒離不開(kāi)水?！薄皶?shū)給我們安上一對(duì)翅膀，讓我們?cè)谥R(shí)的天地展翅高飛?！?/p>
學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書(shū)簽?？梢园褧?shū)簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象，也可以把書(shū)簽設(shè)計(jì)成各種書(shū)的形狀，在書(shū)簽上寫(xiě)上勤奮讀書(shū)的格言和名句。讓學(xué)生把優(yōu)秀的名言制作成漂亮的書(shū)簽，進(jìn)行班級(jí)評(píng)比。
3. 以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學(xué)們一起讀書(shū)。一起做好《書(shū)海拾貝》，每天記5個(gè)好詞，記1句好句。每周積累一頁(yè)紙，每周五教師進(jìn)行檢查、小結(jié)。
4. “走進(jìn)教室就讀書(shū)”，要求每個(gè)同學(xué)每日晨讀、午讀各半小時(shí)，選出五個(gè)領(lǐng)讀員，每天早晨、中午集體讀書(shū)共計(jì)1小時(shí)，走進(jìn)教室就看書(shū)。
5. 利用每節(jié)語(yǔ)文課的預(yù)備鈴時(shí)間，讓學(xué)生讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。舉辦以“好書(shū)推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的……”、“詩(shī)歌朗誦”等向同學(xué)介紹自己看過(guò)的好書(shū)、新書(shū)，交流彼此在讀書(shū)活動(dòng)中的體會(huì)，在班級(jí)中形成良好的讀書(shū)氛圍。
6. 鼓勵(lì)同學(xué)之間有好書(shū)要互相交換看，好書(shū)共分享，換一本好書(shū)交一個(gè)朋友。不僅交換了好書(shū)，還加深了同學(xué)間的友誼。不過(guò)要提醒學(xué)生，借閱別人的書(shū)，一定要好好愛(ài)護(hù)。
7. 評(píng)比“讀書(shū)之星”
（1）能完成老師布置的讀書(shū)或背書(shū)任務(wù)的，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)印章。
（2）自己在家讀的書(shū)完成5本以上的（需有家長(zhǎng)的簽字），可以評(píng)為班級(jí)“讀書(shū)好兒童”。
（3）結(jié)合《書(shū)海拾貝》積累本，看誰(shuí)讀書(shū)多，積累多，每月評(píng)選十名“讀書(shū)之星”。
四、閱讀教學(xué)的方法及措施
1．以每天早讀、午讀為主要閱讀時(shí)間，有計(jì)劃地開(kāi)展，先以教師的講故事來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，再引導(dǎo)他們有興趣去尋找并閱讀。
2．鼓勵(lì)學(xué)生，把自己獨(dú)特的感受或優(yōu)美的詞語(yǔ)背下來(lái)。
3．每天一節(jié)語(yǔ)文課前，抽出5分鐘交流課外閱讀感受，學(xué)生全面參與。
4．組織好閱讀比賽來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的積極性，如朗讀比賽，讀后感，美文朗誦、手抄報(bào)比賽等。
5．指導(dǎo)學(xué)生做好專(zhuān)題性讀書(shū)筆記，做到“8個(gè)一”。
“讀一讀與主題相關(guān)的書(shū)籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話(huà)故事、詩(shī)歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫(huà)一畫(huà)與主題相關(guān)的圖”
“寫(xiě)一寫(xiě)與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”、“問(wèn)一問(wèn)與主題相關(guān)的問(wèn)題”。
五、交流評(píng)論
可以以交流為主，也可以以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、實(shí)驗(yàn)等方法交流。
推薦閱讀書(shū)目
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幼學(xué)啟蒙中國(guó)成語(yǔ)《朝三暮四》《鷸蚌相爭(zhēng)》《自相矛盾》 《愚公移山》
