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周日有事情借了園長600元，早上還錢準備出來時被園長的一句話吸引了:你還有一個哥哥...原來他在朋友圈里看到我給嫂子一起過生日的一幕，她可能想表達透過哪個場景看到了我在家庭引導活躍氛圍方面有了一些進步。我給他表達了很多主要想表達不喜歡在人多的地方發(fā)言，不喜歡麻煩...透過這么多次的學習和實踐，再次看見自己是一個心胸狹窄，缺乏社會交往能力的人，感謝園長又一次讓我看見我自己
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早上入園后，看到靈靈老師在園洗漱，知道她一直以來為了班級工作會經(jīng)常熬夜，同時也看到了自己和她的不一樣，她有一股勇于向前沖的精神，我也想往前走，無論啥事都不愿意走到人前，我總結(jié)了一下我的性格:只喜歡做自己會的，沒有難度的事就很開心，不具備解決問題，抗挫折能力，傷心時采取的方式:吃，睡，看電視，后來又添上了喝酒，哭，接下來挑戰(zhàn)不喝酒，開心度過每一天
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下午放學后和園長，艷芳老師一起去了詩陽家做回訪，說實話，不去時內(nèi)心不安，糾結(jié)，今天去時內(nèi)心恐懼，怕孩子媽說他的不好，其實就是自己不接受自己教的不好而已，路上分享了詩陽寫作業(yè)慢，上課不專注的狀態(tài)和運動有關(guān)系，再次讓我看到了做運動的重要性，以后陸續(xù)堅持做運動，從開始踏入他家到離開他家，詩陽臉上一直流露出喜悅，今天園長主要以兩方面了解:①孩子現(xiàn)在的情況②媽媽是如何引導的。我們到哪后詩陽正好在寫作業(yè)，就此園長開始了觀察孩子卷子上錯的題，陪伴孩子學習做完檢查的方法，還引導孩子有需求時要用正確的語言表達出來，今天收獲大的是怎樣用啟發(fā)性的需要讓孩子思考，并自己用語言表達出來？
