? ? ? 這兩天在讀舒明月老師的《大師們的寫作課》，讀完三分之一的“內(nèi)容篇”，跳躍著翻篇到最后的“拓展篇”，玩耍著看完最后的正文。
? ? ? ? 作者在最后章節(jié)提出“文藝到底有什么卵用”，然后，從兩個(gè)問題入手展開闡述。
1. 消費(fèi)文藝有什么用？
? ? ? ? 簡(jiǎn)而言之，消費(fèi)文藝可以舒緩情緒。作者回憶了課業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)重的日子，依然在兩難的情形里去戲院聽昆曲。在《牡丹亭》明艷辭采和動(dòng)人故事里，在文人雅伎們搖曳多姿的聲腔和身段、精美考究的服飾頭面、輝煌燈光中，“我”放下無時(shí)無刻不緊繃的自己，跳出邊界，從而獲得舒展和釋放。
2. 創(chuàng)造文藝有什么用？
? ? ? ?“哈哈哈～～～”，先容我大笑三聲，這部分的論述相當(dāng)迂回且有趣。
? ? ? ? 首先以舉例子的方式道出文藝創(chuàng)作的不易，指出“李白斗酒詩百篇”或者“倚馬千言”只是孤例，絕大多數(shù)人的創(chuàng)作是緩慢而費(fèi)力的，balabala～～～此處省略后面作者舉的例子。
? ? ? ?然后，一言蔽之，“人類這個(gè)群體，對(duì)于創(chuàng)作文藝這回事，總體上有一種趨之若鶩、飛蛾撲火的非理性勁兒?！比缓螅会樢娧淖髡哂^點(diǎn)：一個(gè)人倘若發(fā)現(xiàn)自己擁有文藝的才華，應(yīng)當(dāng)將其視為不幸而非幸運(yùn)。你從不能擁有才華，是才華將你用作容器?！?jiǎn)直不能太悲觀了。那一室的馨香也與你無關(guān)，你不是那錦簇的花兒，你只是裝花的器皿。
? ? ? ? 接著，是高潮部分（我就忍著，不笑）?！盎ㄙM(fèi)了大半天的時(shí)間，終于差不多整明白了 ”——作者就是這么簡(jiǎn)單直接地承接下一段。
? ? ? ?寫到，人類的文藝和藝術(shù)能力相當(dāng)孔雀絢爛的尾羽，雄孔雀拖著那又重又大的尾巴，不利于行且易陷于險(xiǎn)，但這笨重的東西卻能令它們?cè)诮慌淦讷@得異性的青睞。也就是說，這玩意雖不具備生存適應(yīng)性優(yōu)勢(shì)，卻具備性競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。雌孔雀會(huì)被開得一尾好屏的雄性impress，因那是某類優(yōu)越基因的外在表現(xiàn)。人類的文藝才華也一樣，簡(jiǎn)言之，人性在此方面等同獸性，操控“藝術(shù)家”的自然力量，只是某些急于表達(dá)和傳遞的優(yōu)越基因。一切都是為了物種的繁衍——這實(shí)在是太不文藝了。哈哈哈！這竟然是真相！
? ? ? 最后，引用了張愛玲的《傾城之戀》里范柳原和白流蘇戀愛時(shí)大篇幅的文藝腔對(duì)話佐證（恩，戀愛中的男女都是詩人），“其實(shí)，哪里僅僅是＇生與死與離別＇這樣的大事不由我們自己做主呢？連你談戀愛時(shí)說話的腔調(diào)，也是冥冥中由進(jìn)化和基因支配”。
? ? ? 全篇最后是點(diǎn)題的亮點(diǎn)：兩年前我問一個(gè)老同學(xué)何以有勇氣生娃。他回答，當(dāng)我明白人活著只有一個(gè)目的就是繁衍物種時(shí)，也就不再抵抗了。——他說得好有道理，我竟無言以對(duì)。
通篇讀完，酣暢淋漓，落到最后一字會(huì)心莞爾一笑，繼爾如空山凝云，頑石初裂，頭腦被霹靂劈開，與作者心神交匯，你寫得如明白通透我也無言反駁啊～～～
