本書作者原尻淳一，在日本大型唱片公司從事了十幾年?duì)I銷和企宣工作，是日本龍谷大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)部的客座教授，之前還出版過《“職業(yè)未來地圖”的畫法》和《整理的藝術(shù)3》兩本書。他提出這樣一個(gè)觀點(diǎn)：現(xiàn)在處于一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，讀書不再僅僅是一種消遣，讀書，甚至高效能的讀書變得比任何時(shí)候都重要——
當(dāng)你需要在個(gè)人博客、各大論壇發(fā)布內(nèi)容時(shí)，你從書獲取的有用信息，會(huì)轉(zhuǎn)化為你的“產(chǎn)出”，為你帶來意想不到的好處；當(dāng)你要向同事演示方案、向領(lǐng)導(dǎo)呈述觀點(diǎn)、寫學(xué)術(shù)論文甚至為孩子做簡(jiǎn)報(bào)、簡(jiǎn)歷時(shí)，你讀過的大量書籍將變成你的數(shù)據(jù)庫，讓你隨時(shí)“提取使用”。
另外，正因?yàn)楝F(xiàn)代人的時(shí)間都很寶貴，那么對(duì)于一些功能型的書，就不適合慢悠悠地讀，高效能閱讀，能讓你在短時(shí)間獲取更多有用信息。
所以，作者在閱讀了百余冊(cè)關(guān)于讀書方法的書籍之后，再結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，將從下面三個(gè)方面來教你高效能閱讀：
一、激發(fā)讀書興趣；
高效能閱讀的第一步，就是得對(duì)讀書這件事感興趣。作者為大家提供了四條激發(fā)讀書興趣的策略：
第一條策略，就是要降低讀書門檻。假如覺得書太厚了，作者建議，可以從名人的薄書開始讀起；假如覺得書太難了，你可以去參加這本書的作者宣講會(huì)；可以去參加讀書會(huì)聽別人分享對(duì)書的見解；還可以充分利用各種閱讀類App來“聽書”。
第二條策略，就是要找到自己的讀書動(dòng)機(jī)。一旦找到了動(dòng)機(jī)，讀書立刻就變得必要甚至必須了，所以你在端起書本之前，不妨問問自己，我為什么要讀書？
第三條策略，是通過充分了解該書作者軼事，來提升對(duì)書的興趣。你可以在讀一本新書前，上網(wǎng)去檢索這本書的作者或?qū)懽鲗?duì)象的履歷和軼事；還可以通過關(guān)注作家的社交媒體賬號(hào)，增進(jìn)對(duì)作家的了解，激發(fā)對(duì)書的興趣。
第四條策略，就是你可以進(jìn)行一些有趣的讀書小嘗試。比如說，你可以給自己舉行一個(gè)小小的“讀書儀式”；或者帶著你“不那么想讀”的書，去咖啡館或者地鐵上讀等。
二、營造讀書環(huán)境；
如果你能為自己營造一個(gè)良好的讀書環(huán)境，就能延續(xù)你和書的緣份。你不光要為自己營造“現(xiàn)實(shí)”中的良好讀書環(huán)境，還要為自己營造“云端”讀書環(huán)境。
為了營造“現(xiàn)實(shí)”的讀書環(huán)境，你首先要做到讓家中隨處有書，其次可以試著按照每本書的主題和脈絡(luò)來整理書架，最后，還應(yīng)該把去書店消磨時(shí)光當(dāng)成一種日常消遣。
那如何營造“云端”的讀書環(huán)境呢？你可以充分利用讀書類App的云端書架，隨時(shí)把自己想看的書添加到書架；或者用手機(jī)備忘錄把所有你感興趣的書名記錄在案；還可以通過加入豆瓣小組、知乎小組等線上讀書社群的方式，為自己營造云端的讀書氛圍。
三、磨練高效能讀書技巧。
當(dāng)你對(duì)書有了興趣，也打造好了適宜的讀書環(huán)境，那么就要開始磨練高效能讀書的技巧了。
高效能閱讀的第一個(gè)技巧，就是要學(xué)會(huì)“速讀”一本書。“速讀”可以分三步走：第一步是進(jìn)行“目錄讀書”；第二步是快速翻看全書；第三步是要仔細(xì)閱讀自己感興趣的部分內(nèi)容。
第二個(gè)技巧，就是要學(xué)會(huì)“垂直型閱讀”。垂直型閱讀能不但可以幫你打造“思考的主場(chǎng)”，而且最容易帶來“產(chǎn)出”。所以，我們對(duì)“垂直型閱讀”最好能投入70%的金錢和時(shí)間，當(dāng)然，我們還要學(xué)會(huì)正確選擇垂直型閱讀的書目。
第三種技巧，就是要學(xué)會(huì)解剖讀書，建立自己的數(shù)據(jù)庫。
對(duì)于解剖讀書，第一步我們要“確定讀書目標(biāo)”；第二步要確定屬于自己的“標(biāo)記語言”；第三步則是學(xué)會(huì)為書中有用信息做索引。
那么如何建立自己的讀書數(shù)據(jù)庫？你不但可以利用諸如百度網(wǎng)盤、騰訊微云等網(wǎng)絡(luò)云盤建立數(shù)據(jù)庫，還可以利用個(gè)人博客或者類似“印象筆記”等
