21年11月28日我們聆聽了戈柔老師《提升幼兒核心素養(yǎng)的區(qū)域活動(dòng)思考》的講座，一看標(biāo)題我們就會(huì)抓取到兩個(gè)關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)、區(qū)域活動(dòng)。

核心素養(yǎng)是指幼兒應(yīng)具備的、能適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，是關(guān)于幼兒知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等諸多方面的綜合表現(xiàn)。需要教師依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》確立不同領(lǐng)域的教育目標(biāo)，確定不同領(lǐng)域中最重要、最核心的教育追求。

區(qū)域活動(dòng)則包含幼兒園一日活動(dòng)中的多種游戲活動(dòng)：創(chuàng)造性游戲、區(qū)域游戲、專室游戲、戶外游戲等都屬于區(qū)域活動(dòng)。

區(qū)域活動(dòng)在幼兒園一日活動(dòng)中占了很大的比例，如何利用區(qū)域活動(dòng)提升幼兒核心素養(yǎng)確實(shí)是需要老師認(rèn)真思考的。

人存在于環(huán)境中，環(huán)境影響著人的感受。因此區(qū)域環(huán)境需要能夠激起幼兒積極正向的情緒、能夠支持幼兒態(tài)度上的投入專注、環(huán)境要滿足幼兒的需求、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)需要有幼兒參與等等。

苗苗四班的環(huán)境創(chuàng)設(shè)以及區(qū)域活動(dòng)材料的投放考慮了幼兒的興趣愛好、年齡特點(diǎn)，從區(qū)域環(huán)境上來(lái)看，我們班的區(qū)域呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

[if !supportLists]1.?[endif]動(dòng)靜分離，游戲時(shí)候互不干擾，支持幼兒專注游戲；

[if !supportLists]2.?[endif]環(huán)境支持幼兒在行為上的探索，幼兒能通過(guò)操作墻面材料進(jìn)行學(xué)習(xí)；

[if !supportLists]3.?[endif]環(huán)境中展示了大量幼兒作品，創(chuàng)設(shè)過(guò)程有幼兒參與活動(dòng)；

[if !supportLists]4.?[endif]環(huán)境中展示幼兒活動(dòng)照片，讓幼兒有歸屬感；

[if !supportLists]5.?[endif]環(huán)境美觀，讓人感到舒適。

從活動(dòng)材料的投放來(lái)看，我們班的游戲材料有以下特點(diǎn)：

[if !supportLists]1.?[endif]是幼兒感興趣的，如：珍珠、輕土、扭扭棒；

[if !supportLists]2.?[endif]是幼兒日常生活中常接觸到的，如：樹枝、樹葉、紙杯；

[if !supportLists]3.?[endif]是低結(jié)構(gòu)的，利于幼兒將不同材料進(jìn)行組合，方便幼兒進(jìn)行多種學(xué)習(xí)的。如：樹葉可以進(jìn)行拼貼，也可以進(jìn)行排序；珍珠可以進(jìn)行刺繡，也可以進(jìn)行點(diǎn)數(shù)等等。

除了以上兩個(gè)要點(diǎn)以外，教師的指導(dǎo)也很重要，用超輕黏土舉例子，超輕黏土在小班，老師可能會(huì)引導(dǎo)孩子捏一捏、揉一揉，搓面條，但如果到了中班、大班，孩子還在用超輕黏土做這樣的游戲，那對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能過(guò)于簡(jiǎn)單了，中大班的孩子更適宜將超輕黏土作為一種“介質(zhì)”將不同材料進(jìn)行連接、組合，比如和樹枝泡沫進(jìn)行組合，制作出小花；和紙袋、樹干組合，做成紙袋娃娃等等。不僅更考驗(yàn)孩子的小肌肉發(fā)展，也更考驗(yàn)孩子的創(chuàng)作能力，因此教師心中有目標(biāo)是十分重要的。

從區(qū)域活動(dòng)提升幼兒核心素養(yǎng)最關(guān)鍵的還是需要教師了解不同年齡段幼兒、不同領(lǐng)域的核心素養(yǎng)是什么，方便教師從核心素養(yǎng)出發(fā)，考慮區(qū)域活動(dòng)材料的投放、考慮環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。對(duì)幼兒的游戲活動(dòng)進(jìn)行適宜指導(dǎo)，