作者：李沐遙 來(lái)源：沐遙詩(shī)雨 （MoyleSY)
今年2月出版的《房思琪的初戀樂(lè)園》大火了。因?yàn)樗淖髡撸?6歲的美女作家林奕含在出書(shū)兩個(gè)月后，用最慘烈的自殺，給這本書(shū)做了最大的宣傳。
而他的父母公開(kāi)承認(rèn)，里面的被侮辱、被傷害的房思琪，就是以他們的女兒林奕含為原型。
這本《房思琪的初戀樂(lè)園》講述了13歲少女房思琪被補(bǔ)習(xí)班老師性侵，用言語(yǔ)誘導(dǎo)思琪愛(ài)上他之后，又發(fā)現(xiàn)了他更多的故事。書(shū)里面的思琪五年后瘋了，是她的好友怡婷從她的日記里讀到了她的秘密。
書(shū)中還有一個(gè)女孩曉奇，在同樣被這位補(bǔ)習(xí)班老師侵犯又拋棄后，用自我放縱去療愈自己。
兩個(gè)弱小的女孩，她們都不約而同地選擇了用愛(ài)上那個(gè)侵犯她們的人，去試圖拯救自己。只是，她們的愛(ài)是注定不會(huì)得到有效的回饋的，也因此而注定了她們此后痛苦或短暫的一生。
林奕含在談到她的作品時(shí)，曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“集中營(yíng)不是人類歷史上最大規(guī)模的屠殺，房思琪式的強(qiáng)暴才是。”
說(shuō)這話的林奕含是真正經(jīng)歷過(guò)被思想屠殺的人，她是先在精神世界里殺死了自己，然后才在現(xiàn)實(shí)的世界里殺死了自己。
01
想要了解，林奕含被思想屠殺的過(guò)程，我們需要先了解林奕含是一個(gè)怎樣的人。
她的父親是臺(tái)灣有名的臺(tái)南怪醫(yī)。而她的母親曾經(jīng)在她主動(dòng)談起，某某和老師在一起了的時(shí)候，遭到母親不屑的搶白。她出生在一個(gè)高貴的“談性色變”的醫(yī)學(xué)世家。
而她自己也完全的符合這樣的家庭給她的期望值，她是美女，更是才女。2009年她是臺(tái)南女中唯一學(xué)測(cè)滿級(jí)分的學(xué)生，被媒體封為“最漂亮的滿級(jí)分寶貝”。
她曾如父母所期望的那樣考上了臺(tái)北醫(yī)學(xué)大學(xué)。因抑郁癥退學(xué)后，又曾考取臺(tái)北政治大學(xué)中文系，后因抑郁癥再次退學(xué)。然而，直到她死后，父母才第一次公開(kāi)承認(rèn)了女兒曾被侵犯的事實(shí)。
這是一個(gè)“面子大過(guò)里子”的社會(huì)。人活著，就不得不活成一個(gè)社會(huì)的人?；钤谏鐣?huì)的輿論監(jiān)督之下。
可我們的輿論是怎樣的呢？一個(gè)女學(xué)生和她的老師“在一起”，我用的是“在一起”。
就像思琪在日記里寫(xiě)的那樣。一個(gè)看似隨意，卻有幾分被動(dòng)的內(nèi)涵，主動(dòng)的表象的詞語(yǔ)。
人們第一個(gè)想法，不會(huì)去想這里是否有受害者，是否有誘奸。而是先被“在一起”的事實(shí)所吸引。用八卦的心態(tài)去抨擊“在一起”的兩個(gè)人。
自古便有“紅顏禍水”之說(shuō)，那個(gè)讓老師能和她“在一起”的女生只怕更是毒藥，更是自輕自賤的典范。
同情和諒解的心態(tài)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敵那些八卦、獵奇的心理，更能引起人們持續(xù)而廣泛的關(guān)注。
不論是出于保護(hù)的心態(tài)，還是回避風(fēng)險(xiǎn)的心態(tài)。壞人都能因此而逍遙法外。
那位李國(guó)華名師正是深刻的了解了人們這一社會(huì)心理，才會(huì)一而再、再而三的利用這些，滿足自己的獸欲。
如房思琪一樣的林奕含，是先被社會(huì)謀殺了思想，繼而才成為了名師的祭品。
02
社會(huì)的大環(huán)境，讓房思琪們慎言、慎行，牢牢地握緊自己的秘密。而她的親人、家人、朋友又讓她徹底的孤獨(dú)、脆弱。
當(dāng)她主動(dòng)的向母親提起，性教育的缺失時(shí)，母親說(shuō)：性教育是給需要性的人。因?yàn)樾越逃娜笔?，讓房思琪在面?duì)老師的無(wú)理要求時(shí)，說(shuō)出的是：“我不會(huì)?！?/b>而不是“不行。”
當(dāng)一個(gè)母親放棄對(duì)孩子進(jìn)行性教育的時(shí)候，社會(huì)用另一種形式給這個(gè)家庭上了一課。并不是那些不光彩的，不好言說(shuō)的，你躲就躲得過(guò)。無(wú)論你怎樣看待它，它都是客觀存在的。
一個(gè)人最害怕的，往往不是事情本身。而是這件事讓她徹底地孤獨(dú)。這也是為什么心理咨詢并不能改變最終的結(jié)果，用筆墨去宣泄也不能改變最終的結(jié)果。
因?yàn)椋?b>無(wú)論她用什么樣的方式，實(shí)際上她從未得到至親真正的理解與諒解，也無(wú)法與自己達(dá)成和解，才會(huì)讓她的生命始終孤獨(dú)。
我想起媽媽跟我講起的一件事，一個(gè)剛讀幼兒園的小朋友，跟媽媽講“今天老師掐了我?！边@個(gè)媽媽說(shuō)：“還是你不聽(tīng)話，該掐。”至此，再也沒(méi)有看見(jiàn)這個(gè)孩子跟媽媽傾訴委屈。
因?yàn)楹⒆釉趮寢屇抢锛鹊貌坏嚼斫?、支持，也得不到保護(hù)。她為什么還要跟媽媽講呢？這個(gè)孩子從幼兒時(shí)期的內(nèi)心就已經(jīng)種下了孤獨(dú)的種子。你能指望她在遇到傷害的時(shí)候，去求助親人嗎？除了自我消化，消極抵抗，你覺(jué)得她還能用什么更好的方法呢？
我們總說(shuō)，要讓孩子去學(xué)會(huì)接受挫折?？墒牵钟姓l(shuí)能給我們脆弱的生命以依靠呢？挫折教育，真的比足夠的愛(ài)和安全感更重要嗎？
如果，連我們至親的人都不能在我們受到傷害的時(shí)候，給我們理解、安慰，進(jìn)而挺身而出地保護(hù)我們，那我們還有誰(shuí)可以依靠？又如何能不感到孤獨(dú)呢？
我無(wú)意抨擊林奕含的高知父母，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)家庭愿意失去他們的孩子，還是一個(gè)如此優(yōu)秀的孩子。
只是，通過(guò)這件事，每一個(gè)做父母的，都該反思一下，你有沒(méi)有讓你的孩子感到孤獨(dú)？你有認(rèn)真地去保護(hù)過(guò)他們嗎？
03
其實(shí)，房思琪是有認(rèn)真地抗?fàn)庍^(guò)的。因?yàn)槁敾郏驗(yàn)椴W(xué)，因?yàn)樽詯?ài)，她的生命也是有努力地尋找過(guò)慰藉、尋找過(guò)平衡，包括愛(ài)上性侵她的老師，包括心理治療，包括寫(xiě)作。房思琪們有努力地和自己達(dá)成和解，只是，最終她失敗了而已。
她用寫(xiě)作和死亡對(duì)一切加諸在她身上的過(guò)往，做了最后一次最有力的抗?fàn)帯?/p>
為什么房思琪會(huì)愛(ài)上性侵她的老師，因?yàn)橹挥羞@樣才能讓她免受傷害。因?yàn)榫腿缱髡咦约赫f(shuō)過(guò)的那樣：“因?yàn)樗男闹谐錆M了柔情，有欲望、有愛(ài)，甚至到最后還有了性?！倍@里面，還有她沒(méi)有提到的尊嚴(yán)。
只有愛(ài)才能給她所承受的一切，一場(chǎng)最美好的矯飾。就像書(shū)中所寫(xiě)：“因?yàn)閻?ài)的人才可以對(duì)她做任何事，他已經(jīng)做了，那不如就愛(ài)上他吧！”
這種暗示很容易在所謂的名師身上實(shí)現(xiàn)，因?yàn)槟抢镉幸粋€(gè)文學(xué)少女，對(duì)出口成章的大師的仰慕，而且，他也說(shuō)：“這樣做，其實(shí)是愛(ài)你的表現(xiàn)。”有什么理由拒絕，這種讓人感覺(jué)美好的解釋呢？
可是，她真的這樣認(rèn)為嗎？倘若真的如此好騙，也就沒(méi)有后來(lái)的悲劇了。其實(shí)，她只是將真實(shí)的、丑陋的感覺(jué)壓抑了下來(lái)。
書(shū)里的曉奇，用放縱去療愈自己受到的傷害。這可能是她想做而未做的事，因?yàn)樗芮逍眩菢又粫?huì)帶來(lái)更多的傷害。她一面自我欺騙，一面自我覺(jué)醒。人格的分裂，將她送進(jìn)了精神治療中心。
只是，越是清醒，越是痛苦。她用一本書(shū)，用思琪、用曉奇去剪開(kāi)自己的傷口，企圖挖出潰爛，讓自己得到徹底地治療。但是，最終，她在潰爛中死去。
你可以說(shuō)，她對(duì)這個(gè)世界絕望了，對(duì)親人失望了，可一切都抵不過(guò)，她對(duì)自己的深深失望。
將一切虛偽的表象撕開(kāi)之后，她看到的、感受到的，無(wú)論是外在，還是自己，最多的是丑陋不堪。才會(huì)讓她對(duì)生命失望到極致。
只有對(duì)自己失望地徹底，只有思想被自己剪輯得破碎不堪，只有自我的精神一再被凌虐，她才能對(duì)自己痛下殺手。
很悲催的一個(gè)故事，而更悲催的是，她不是一個(gè)故事。
寫(xiě)到這里，其實(shí)，我很想問(wèn)問(wèn)世人，那些被欺負(fù)了的房思琪，到底該怎么辦？誰(shuí)能給她安慰，誰(shuí)能給她依靠，誰(shuí)能幫助她真正的原諒自己？而我們，每一個(gè)無(wú)聊的看客，在這場(chǎng)死亡背后，又充當(dāng)著怎樣的角色？
每一個(gè)社會(huì)的角色，每一個(gè)家庭的角色，都能從這場(chǎng)轟轟烈烈的社會(huì)事件背后，有所反思，有所決定。如果，這是林奕含用死亡的背影留給世人的，那么，我們不該辜負(fù)她年輕的生命。
對(duì)那些房思琪們，我們需要的是更多地接納，更多地寬容，更多地理解，以及，更早地伸張正義，讓她們的生命得到保護(hù)，得到慰藉，得以療愈。
李沐遙
寫(xiě)手圈簽約作者；
本名李玲玲，80后；
寫(xiě)字是一份美好，只為寄托心情。
