作為一位曾經(jīng)在培訓(xùn)機構(gòu)教過拼音，現(xiàn)在在小學(xué)教一年級數(shù)學(xué)的老師，我的回答是：因人而異。

曾經(jīng)遇到過一位一年級的學(xué)生，因為拼音跟不上，來培訓(xùn)機構(gòu)，跟著大班一起學(xué)；也遇到過教過一遍就記住的學(xué)生。

這里來談?wù)勌嵩鐚W(xué)拼音的優(yōu)點和缺點，各自斟酌：

優(yōu)點一：提早鍛煉孩子閱讀能力

個人認為，就算是在上小學(xué)之前學(xué)完拼音，家長也不應(yīng)該有“為了讓孩子一年級能省力一點?！边@樣的想法。

提早學(xué)完拼音，當孩子能夠達到熟練拼讀的程度，家長就可以給孩子看一些帶拼音的書籍，鍛煉孩子的識字，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀理解能力對語文、對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都非常重要，一定要多多鍛煉。

現(xiàn)在班級里很多一年級的孩子，在午休時都會端起一本書來看。如果孩子的拼音不熟練，又如何要求他靜下心來認真閱讀呢？

優(yōu)點二：提早糾正孩子的發(fā)音

如果家長自身普通話并不標準，因為環(huán)境的影響，孩子的普通話也會有所偏差。n、l不分，前后鼻音不分，都是常見的問題。

學(xué)校老師在教授的過程中，因為大班化教學(xué)，很難將每位孩子的讀音糾正，都需要家長配合，在家自行修正。如果家長的普通話不準確，只會越教越錯。

除此之外，有些孩子k、d不分，是因為舌根上有根筋吊著，需要去醫(yī)院開刀治療，這就需要提早發(fā)現(xiàn)了。

普通話的不標準，也許影響很小，但或多或少會影響孩子的自信心。

優(yōu)點三：孩子學(xué)習(xí)的積極性不高

如果班級里大部分孩子都已經(jīng)學(xué)過拼音，老師要求過關(guān)，一下子全通過了。作為一位從來沒接觸過拼音的孩子，如果接受能力不強，平時家里不鍛煉，很有可能影響孩子的學(xué)習(xí)興趣。

說了三個提早學(xué)習(xí)拼音的優(yōu)點，再來談?wù)勅秉c。

缺點一：培訓(xùn)機構(gòu)的那些坑

拼音的學(xué)習(xí)必須不斷練習(xí)，那些說上幾節(jié)課就能學(xué)會的課程，千萬別相信。

另外，有的培訓(xùn)課程只教會孩子聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的識讀，有的則還會教拼音的書寫、詞語段落的拼寫與閱讀。

程度不同，價格不同，要根據(jù)情況來看。

缺點二：幼小銜接的培訓(xùn)機構(gòu)教的不一定準確

很多培訓(xùn)機構(gòu)的老師其實都沒有教師資格證，都是現(xiàn)場培訓(xùn)或自己研究，然后教學(xué)的。很多家長不懂，就想著讓孩子提早學(xué)習(xí)，聽了試聽課程，覺得不錯，便隨便選擇了一家。

其實，培訓(xùn)機構(gòu)的試聽課都是經(jīng)過反復(fù)打磨的，但真實的每一節(jié)課的情況卻不盡相同。在選擇時，最好能選擇課后與家長交流的培訓(xùn)機構(gòu)。

孩子既然要學(xué)，家長也得自己稍微了解一下拼音才行。

缺點三：孩子自認為學(xué)會了拼音，上課時不認真聽講。

有的孩子對于自己了解了的東西非常自信，覺得自己已經(jīng)完全掌握，一年級時就不認真聽講了。

家長的一年級前一定要注意引導(dǎo)，并且每天和孩子一起溫習(xí)一遍學(xué)習(xí)的內(nèi)容。孩子自信是好事，但千萬不要過度。

最后想說，不管是培訓(xùn)機構(gòu)的老師，還是學(xué)校的老師，都很難每分每秒關(guān)注到每一位孩子，家長是孩子最好的老師。