? ? ? 今早來到教室，就看到一位女同學(xué)正在聚精會(huì)神地埋頭抄數(shù)學(xué)基訓(xùn)作業(yè)，當(dāng)我走到她身邊的時(shí)候，她都沒有發(fā)現(xiàn)我。我伸出手說“把作業(yè)給我吧”，這時(shí)她才抬起頭來看到我，很鎮(zhèn)定地把作業(yè)交給了我。這是一個(gè)愛哭的孩子，天天會(huì)因?yàn)橐恍┬∈戮头怕暣罂?，怎么哄都哄不好。怎么今天遇到因抄襲而被班主任沒收作業(yè)的大事就不哭呢？

? ? ? ? 我為了嚇唬她，就把她的基訓(xùn)右一角一小塊放在水桶里浸濕，結(jié)果她還是沒有哭。這倒出乎我的意料了，看來教育是一項(xiàng)很復(fù)雜的工作，永遠(yuǎn)都有我們預(yù)料不到的事情發(fā)生。后來，我靜下心來回放她每次哭的情境，仔細(xì)思考，合并同類項(xiàng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)所有的哭都與成長(zhǎng)無關(guān)，發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)不把學(xué)習(xí)放在心上的孩子，怎么會(huì)愛惜自己的書本呢？

? ? ? ? 想到這里，我的心沉重了，把這樣的孩子喚醒，還需要有一段艱辛的路要走。