Part1：一個(gè)只聞其名不見其人的老師
認(rèn)識(shí)老徐是在15年8月，當(dāng)時(shí)我們都是“我是好講師”浙江賽區(qū)的參賽選手，雖說(shuō)對(duì)于魚龍混雜卻藏龍臥虎的培訓(xùn)界來(lái)說(shuō)，我們只能算是兩只菜鳥，但內(nèi)心卻有份執(zhí)著的孤傲，最見不得華而不實(shí)虛頭巴腦的事。老徐霸氣外露社交廣泛，我低調(diào)內(nèi)斂不隱奢華，兩只臭味相投的菜鳥不自覺(jué)地就成了好友。
提到老徐是為了另一個(gè)人，一位在老徐口中靠譜的女老師。
記得是在四場(chǎng)初賽結(jié)束那天，我們兩個(gè)天生高傲的菜鳥選手聊起了各場(chǎng)次的評(píng)委。這段交談中，他提到了韓老師：
“第三場(chǎng)的韓穎老師點(diǎn)評(píng)很靠譜。一開始還是用三明治法來(lái)點(diǎn)評(píng)的，后頭逐漸就犀利起來(lái)了。哈哈，一針見血，就該這樣……”
雖然我壓根就沒(méi)看第三場(chǎng)，但卻對(duì)這位叫“韓穎”的老師產(chǎn)生了濃厚興趣。畢竟，讓閱人無(wú)數(shù)的HRD老徐說(shuō)靠譜不容易。
幾天后，老徐問(wèn)我：“我們幾個(gè)約了韓老師幫忙磨課，去不去？”
“去！”
Part2：你是缺技巧，還是眼界？
2015年8月底，在杭州某知名內(nèi)衣品牌的公司內(nèi)部培訓(xùn)室，我終于見到了韓老師，溫和內(nèi)斂的氣質(zhì)和娓娓道來(lái)的交談方式很容易讓人心生親近。
沒(méi)料到的是，她在點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)時(shí)卻是異常的專業(yè)和直接。
當(dāng)時(shí)有七八位選手參與了磨課，我記得其中曹老師講完她的參賽課題后，韓老師的回應(yīng)是：
“演講和培訓(xùn)是有區(qū)別的。你這是演講，還是培訓(xùn)？”
老徐講完，大家贊譽(yù)一片時(shí)，韓老師卻說(shuō)：
“……十分鐘的時(shí)間，你的課題太大。清楚表達(dá)一個(gè)小觀點(diǎn)，讓學(xué)員哪怕只學(xué)會(huì)一點(diǎn)，也比什么都想說(shuō)要好得多！”
我還記得，當(dāng)時(shí)我講得是“內(nèi)訓(xùn)形式設(shè)計(jì)之訪談法”。講完以后，韓老師對(duì)我的邏輯和講解方式都贊譽(yù)有加。
都說(shuō)人與人之間是有磁場(chǎng)的，那我想，韓老師與我就屬于注定要成為亦師亦友的。
在那之后，我、老徐、曹老師、徐楓拋棄了客套的磨課大隊(duì)，組成了一個(gè)精英磨課小隊(duì)。指導(dǎo)老師當(dāng)然是韓穎老師了。
這個(gè)5個(gè)人的磨課活動(dòng)，我們放在了一個(gè)茶館，喝著茶、講著課、彼此給到意見和建議。與其說(shuō)是一次磨課，不如說(shuō)是朋友間的探討和交流。
磨課快結(jié)束時(shí)，韓老師對(duì)我說(shuō)了這樣一番話：
“王超，你有大量授課和負(fù)責(zé)培訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。你的思維很發(fā)散，積累的方法也很實(shí)用?？赡闶欠裼邢脒^(guò)是什么限制了你的發(fā)展？”
“現(xiàn)在的你，究竟缺的是技巧，還是眼界呢？”
“你需要走出自己企業(yè)的培訓(xùn)室，走出杭州，去上海這樣培訓(xùn)行業(yè)更發(fā)達(dá)得地方去看看，去接觸更多比自己厲害得多的老師……”
Part3：我看到了一種未來(lái)的可能！
于是，在2015年的9月30日，我，一個(gè)常駐杭州的培訓(xùn)工作者，在壓根不知道STA是什么的情況下，出于對(duì)韓老師的信任做出了讓我日后不會(huì)后悔的決定——加入了STA（上海培訓(xùn)協(xié)會(huì)）。
By the way，和我同時(shí)同因入會(huì)的還有老徐。
同年的10月3日至7日，STA的顧宇老師在上海震旦培訓(xùn)中心開了“STA高級(jí)培訓(xùn)師認(rèn)證班”。
我第一次因?yàn)椤叭ヂ犝n”放棄了國(guó)慶假期，也是第一次不是用公司經(jīng)費(fèi)參加培訓(xùn)。在這場(chǎng)培訓(xùn)中，當(dāng)顧老師多次提到：
“江湖派”、“不要躲在自己的舒適區(qū)”、“你是給比你層次低的還是層次高的講課？”這樣的話語(yǔ)時(shí)，我總是想起韓穎老師的那句話：
“你是缺技巧，還是眼界？”
在那次培訓(xùn)中，我因言辭犀利，還得了一個(gè)顧宇老師給的花名——小王飛刀。
也是第一次見到有那么多的從業(yè)更久的老師如此的謙遜，一邊說(shuō)著“要知道自己不知道”，一邊享受著別人各種飛刀丟向自己。
就在昨天，韓老師問(wèn)我：“你認(rèn)為我對(duì)你來(lái)說(shuō)是一個(gè)什么角色？”
我毫不猶豫告訴她：“像是一條三岔路口的指向燈?！?/p>
