“老爸，明天周末，我可以看會(huì)兒電影嗎？”
“可以呀？前提是——作業(yè)全部完成！包括剛才英語(yǔ)班布置的作業(yè)！”
“嗯，那我明天上午寫作業(yè)，寫完下午看電影?！?/p>
“可以！老爸也爭(zhēng)取上午寫完作業(yè)，下午陪你看電影?！?/p>
“老爸的作業(yè)，是寫簡(jiǎn)書的文章嗎？”
“對(duì)呀？老爸要堅(jiān)持每天更新文章，也就是每天都有作業(yè)！”
“那，老爸你的作業(yè)交給哪個(gè)老師呀？”
“我的老師叫做——讀者?！?/p>
“讀者會(huì)表?yè)P(yáng)你嗎？”
“會(huì)呀？點(diǎn)贊就是表?yè)P(yáng)?。『?jiǎn)書也會(huì)表?yè)P(yáng)我——簡(jiǎn)書好比是學(xué)校，會(huì)給我簡(jiǎn)書鉆獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>
“嗯，老爸，我長(zhǎng)大也要寫簡(jiǎn)書文章！”
“哈，等你長(zhǎng)大，那時(shí)候，可能有更牛的平臺(tái)讓你寫文章！”
“更牛的平臺(tái)？”
“對(duì)！比如，雙語(yǔ)，甚至多語(yǔ)種寫作平臺(tái)，面對(duì)全球讀者！”
“雙語(yǔ)？就是漢語(yǔ)加英語(yǔ)嗎？哦，那我一定要學(xué)好英語(yǔ)才行啦。”
“你現(xiàn)在學(xué)英語(yǔ)，聽、說(shuō)、讀、寫，四種能力，主要還是練習(xí)前三種，將來(lái)更重要的，還是寫作能力！”
“用英語(yǔ)寫文章嗎？”
“對(duì)！用英語(yǔ)和全世界的讀者交流，想想看，這有多帶勁！”
“那我就可以和全世界的小朋友聊天啦，對(duì)吧老爸！”
“對(duì)！從現(xiàn)在起，你就要準(zhǔn)備和全世界懂英語(yǔ)的伙伴一起玩，這個(gè)就叫做——”
“目標(biāo)！”
“對(duì)！”
“——其實(shí)我現(xiàn)在要是學(xué)好英語(yǔ)，就能和外國(guó)的小朋友一起玩手機(jī)游戲啦，對(duì)吧老爸，聯(lián)機(jī)打游戲——耶！”
“對(duì)呀！——你這個(gè)目標(biāo)可真夠具體的哈！加油吧兒子！”
水波楊山，一個(gè)用藝術(shù)之美留住天地之魂的詩(shī)人。
采今納古寫心聲，盡付詩(shī)情畫境中。
水向波心逐夏鳥，楊依山畔舞春風(fēng)。
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