????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????高考英語任務型閱讀高頻率詞匯220
? ??????老師叮嚀：李輝老師說，“背單詞就像談戀愛，多制造“偶遇”，就會一步步的熟悉！”閱讀理解是對文章的理解程度，而對其中高頻和主要詞匯的認識固然重要。所以，下面的220個閱讀理解高頻詞匯很重要，會讓你的付出更值得。且經(jīng)過了全網(wǎng)首席高考英語名師李輝老師團隊高度認真的整理校對，無錯、可信！可供全國各省高中生打印、學習、背誦！
????????閱讀理解能力的提升并非一朝一夕之功，這需要學生擁有一定的詞匯和閱讀積累，然后在此基礎上進行解題技巧的訓練。（請認真看完這篇文章，相信對你有很大的幫助，最后還有解題技巧的分享哦?。?/p>
一、名詞（可數(shù)名詞或以復數(shù)形式出現(xiàn)）
cause????原因
effect????結果/影響/效果
process????過程
consequence????結局/后果
development????進展/發(fā)展
clue????線索
evidence????證據(jù)/物證
instruction????說明/指示
connection ???? 聯(lián)系/連接
conclusion ???? 結論
judgement???? 判斷（力）
proof ???? 證據(jù)/證明
analysis ???? 分析
explanation???? 解釋/說明
comparison ???? 比較
example ???? 例子
point ???? 論點/要點
focus ???? 焦點
argument ???? 議論/論據(jù)/理由
solution ???? 解決辦法/答案
description ???? 描述
fact ???? 事實
reason ???? 理由
excuse ???? 借口
procedure ???? 程序/手續(xù)
step ???? 步驟
method(way) ????方法
measure???? 措施
means ???? 方法/手段/財產(chǎn)
progress ???? 進步
proposal???? 提議/建議
suggestion ???? 建議
part ???? 組成部分/零件
message???? 口信/短信
information ???? 信息/消息
material ???? 材料/素材
detail???? 細節(jié)/詳情
purpose ???? 目的/意圖
goal? ? ? ?目的/目標/得分數(shù)
advantage ???? 優(yōu)勢/長處
disadvantage ???? 不利條件
instrument ???? 器材
situation ???? 形勢/局勢
condition???? 條件/狀況/形勢
view ???? 觀察/意見/風景
attitude ???? 態(tài)度
destination ???? 目的地
course ???? 過程/進程/課程
subject ???? 科目/學科/主題??
direction ???? 方向
tips ???? 秘訣/技巧/小竅門
number ???? 數(shù)目
figure ???? 數(shù)字/形狀/圖形
organization ???? 組織
structure ???? 結構/構造
function ???? 功能
principle???? 原理/原則/本質/根源
announcement ????通知/公告
features???? 特征
state ???? 狀態(tài)/形態(tài)/國家/州
shape ???? 形態(tài)
size ???? 大小/尺寸/型號
height ???? 高度
weight???? 重量
length ???? 長度
width ???? 寬度
depth ???? 深度
amount(quantity) ????數(shù)量
quality ???? 質量
form ???? 形式
style ???? 風格/款式/式樣
job ???? 職業(yè)/工作
profession ???? 職業(yè)
address ???? 地址
climate ???? 氣候
surroundings???? 周圍環(huán)境
scenery ???? 風景/景色
landscape ???? 風景/地形
interests???? 興趣
hobbies ???? 業(yè)余愛好
preference ???? 偏愛（物）/喜好
sense ???? 感覺/感受/觀念
feeling ???? 感覺/感情
affection ???? 喜愛/情感/影響
expectation ???? 期待/希望
intention ???? 意圖/目的/意向
action ???? 動作/行動
behaviour ???? 舉止/行為/習慣
nature ???? 自然/本性/性質
character ???? 性格
characteristic ????特征
memories ???? 回憶/往事
grade ???? 年級/成績/階級
mark ???? 分數(shù)/標志/符號
content ???? 內(nèi)容/目錄
experience ???? 經(jīng)歷/經(jīng)驗
times(ages) ???? 時代/時期
relative ???? 親戚/親屬
courage ???? 勇氣/膽量
pressure ???? 壓力
discouragement???? 灰心/氣餒
discovery???? 發(fā)現(xiàn)
offers ???? 提供/出價
income ???? 收入
expense ???? 開支/損失/花費
price ???? 價格
product ???? 產(chǎn)品/產(chǎn)量
production ???? 生產(chǎn)/產(chǎn)品
treatment???? 處理/治療
events???? 重大事件
influence ???? 影響（力）
significance???? 意義
achievement ???? 成就
difference ???? 差異
similarity ???? 相似/相似點
agreement ???? 意義一致/協(xié)議
disagreement ????分歧/爭論
usage ???? 用法
caution ???? 注意/警示/小心
demand ???? 要求
reply ???? 回答/回復
ability ???? 能力
possibility ???? 可能性
attempt ???? 嘗試
experiment ???? 試驗
average ???? 平均數(shù)
total ???? 總計/總數(shù)
speed ???? 速度
survivor ???? 幸存者
population ???? 人口
survey ???? 調查
applicant ???? 申請者應征者
volunteer???? 志愿者
organizer ???? 組織者
participant ???? 參與者
reaction? ? ? ?反應
二、動詞（或以動名詞，過去式形式出現(xiàn)）
increase???? 增加
decrease???? 降低/下降
reduce???? 減少
remove ???? 除掉/移去/轉移
absorb???? 吸收
release???? 釋放
measure ???? 測量
weigh ???? 稱......（重）
sort ???? 分類
rise ???? 上升
drop ???? 下降/推動/幫助
win ???? 取勝/贏
lose ???? 失去/輸?shù)簦ū荣惖龋?/p>
attract ???? 吸引
imagine ???? 想象
rebuilt ???? 重建
invent ???? 發(fā)明/創(chuàng)造
discovery? ? ?發(fā)現(xiàn)
create ???? 創(chuàng)造
found ???? 建立/成立
develop ???? 培養(yǎng)/開發(fā)/進步/使成長
change ???? 改變
reform ???? 改革
cover ???? 覆蓋/采訪/包括
record ???? 記錄
break ???? 破壞/打破
destroy ???? 破壞/毀掉/消滅
damage ???? 損壞
ruin ???? 毀滅/使破敗
spread ???? 傳播/擴散
broadcast ???? 傳播/參加節(jié)目
inform ???? 通知
announce ???? 宣布/播報/述說
expand ???? 擴展/擴大/發(fā)展
strengthen???? 加強
三、形容詞/副詞
successful ???? 成功的
satisfied ???? 感到滿意的
disappointed ???? 失望的
natural ???? 自然的
man-made ???? 人造的
imaginary ???? 想象的/虛構的
considerable ???? 值得考慮的/重要的
considerate ???? 體貼的
possible ???? 可能的
potential???? 潛在的/可能的
positive ???? 積極的/正面的
negative ???? 消極的/負面的
physical ???? 身體的/物理的
mental ???? 精神的/腦力的
healthy ???? 健康的
disabled ???? 殘疾的/有缺陷的
terrible ???? 可怕的/令人討厭的
horrible ???? 恐怖的/可怕的
surprising ???? 令人驚訝的
astonishing ???? 令人吃驚的
amazed ???? 感到驚訝的
scared???? 害怕的
nervous(upset) ????緊張的（不安定的）
comfortable ???? 舒適的
relaxed ???? 放松的/自在的
miserable ???? 悲慘的
lovely???? 可愛的
naughty ???? 淘氣的/頑皮的
accessible? ? ? 易接近的/可理解的
stubborn? ? ? 頑固的/頑強的
ancient???? 古代的
modern ???? 現(xiàn)代的
cultural ???? 文化的
historical ???? 歷史的
national ???? 國家的/民族的
personal ???? 個人的
private ???? 私人的/私立的
public ???? 公共的
convenient ???? 方便的/便捷的
available ???? 可利用的/有空的/可得到的
extremely ???? 極其/非常
frequently ???? 經(jīng)常地/頻繁地
strictly ???? 嚴格地/完全地/確實地
fiercely ???? 劇烈地/猛烈地
cautiously ???? 小心地/謹慎地
casually ???? 隨意地/偶然地
abroad ???? 在國外/到國外/往國外的
optimistic???? 樂觀的
pessimistic ???? 悲觀的
? ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????閱讀理解中如遇到生詞該如何解決？？？
1.遇到生詞的猜詞法——根據(jù)定義或解釋、說明猜測生詞的詞義
????在有be, call等判斷詞出現(xiàn)的句子中，可以根據(jù)已知部分，猜測生詞的含義。
????eg: A person who is skilled at making or repairing wooden objects is called carpenter.
????通過理解定語從句的意思，能猜出carpenter是“木匠”的意思。
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2.遇到生詞的猜詞法——根據(jù)對比關系猜測生詞的詞義
????在有but, however, yet, otherwise, though這些表示意義轉折的連詞出現(xiàn)的句子中，其前后的詞有明顯的對比關系，根據(jù)已知的內(nèi)容，通過這種對比關系，就很容易猜出生詞的詞義了。
????eg: Though Tom’s face has been washed quite clean, his neck still remains grubby.
????和clean意思相對的便是“骯臟的”了，因此可猜出句中grubby的意思是“骯臟的”。
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3.遇到生詞的猜詞法——通過因果關系猜測詞義
????Because, since與as是連接原因狀語從句的從屬連詞，so是連接結果狀語從句的連詞，so...that...與such...that...中的that是連接結果狀語從句的。當這些信息詞出現(xiàn)在有生詞的句子中，通過因果關系，依據(jù)已知部分就能猜出生詞的詞義。
????eg: She wanted the hairdresser to trim her hair a bit because it was too long.
????根據(jù)because從句所講的意思，我們就可推測trim就是“修剪”之意。
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4.遇到生詞的猜詞法——根據(jù)生活常識猜測詞義
????運用邏輯推理能力，自身的生活經(jīng)驗及生活常識。再聯(lián)系上下文能讀懂的部分，可以正確猜出詞義。
????eg: Most of the roses are beginning to wither because of the cold.
????根據(jù)句子意思及生活經(jīng)驗，wither是“枯萎”的意思。
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5.遇到生詞的猜詞法——根據(jù)同等關系猜測詞義
????同等關系，指的是一個詞，一組詞或短語在句中作同一成分，而且它們的詞義都屬于同一范疇。明顯的標志是，這樣的詞組或短語中間常常用并列連詞and或or來連接。
????eg: At?forty-two?he was in his prime and always full of energy.
????從“年齡42歲”以及與prime具有同等關系的full of energy可以猜出prime的意思是“盛年時期”。
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6.遇到生詞的猜詞法——根據(jù)列舉的事例猜測詞義
????eg: You can take any of the periodicals: “The World of English”, “Foreign Language Teaching in Schools”or?“English Learning”.
????從后面列舉的例子中，可以猜出periodical是“期刊，雜志”的意思。
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7.根據(jù)構詞法知識猜測詞義
????根據(jù)學過的構詞法知識，知道詞根和前綴或后綴的意義，就可猜出由它們組成的新詞詞義。
????eg: The colors of Hawaii in Summer are unforgettable.
????forget的意思是“忘記”，后綴“-able”表示能夠，前綴“un”表示否定，所以unforgettable意思就是“無法忘記的”或“難忘的”。
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主題+態(tài)度+細節(jié)=破解任何一篇文章的三大法寶！幾乎每道閱讀理解題目都來自這三大法寶！
（1）“主題”就是“這篇文章到底在說啥”，一般會由作者以“主題句”的形式明確告知。主題句往往位于首段首尾句或各段首句等非常明顯的位置。要判斷一句話到底是不是主題句，需要看下文有沒有在解釋它。
（2）“態(tài)度”就是看作者到底是在熱情地謳歌與贊揚（正態(tài)度）還是在冷酷地批判與謾罵（負態(tài)度）。態(tài)度一般在首段中巧妙暗示，在尾段中集中表達。
（3）“細節(jié)”在文章中到處都有，隨便一詞一句都可以看作細節(jié)，但是只有重要的細節(jié)才會出題考察（閱讀理解從來不考不重要的地方）。這樣的重要細節(jié)往往出現(xiàn)在：首段首尾句、各段首句、尾段尾句、轉折關系詞之后、遞進關系詞之后、因果關系詞前后、問答處、人物觀點、特殊標點符號、注漢字的位置等。
????閱讀理解題目種類繁多，但解題的鑰匙只有以上三把。在實戰(zhàn)過程中，我們要么可以借助主題和態(tài)度直接作答，要么需要在理解主題和態(tài)度的基礎上，回文章定位查找具體的細節(jié)信息。
????請記?。阂粋€聰明的主動閱讀者，根本不需要從頭到尾讀完整篇文章，只要有意識地讀懂這三件事就行了。因為只要讀懂了主題、態(tài)度和重要細節(jié)，其實就等于讀懂文章了，后面的題目當然能夠迎刃而解！
????于是，只要你有意識地訓練“找到并讀懂主題”、“找到讀懂態(tài)度”、“找到并讀懂重要細節(jié)”這三大能力，閱讀理解滿分指日可待。
????在后面的正式課程中，有道李輝老師會帶你對三大法寶進行集中訓練，只要聽話照做，沒有學不會的。不久之后你也能像閱讀高手一樣，分分鐘讀完一篇文章、明明白白地斬獲滿分！
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? ??總結：一分付出一定會有一分收獲嗎？好比你在挖井的時候，挖十米就會見到水，但如果你挖了九米就放棄了，你的九分付出沒有帶來任何收獲。所以，一分付出，只是一分積累；只有十分的付出，才能帶來十分的收獲。輝哥上課的時候講過一個“perfect原則”：per表示“全都”，fect表示“做”——只有全做，才能完美；淺嘗輒止，還是殘廢。
????溫馨提醒：上面的單詞可打印或手抄在小本子上，每當有空時，就拿出來記記背背。這樣做不但不費時，而且效果也很好。因為不斷地“偶遇”、反復地記憶，詞匯量會增長得很快。
