摘要： 隨著技術(shù)的發(fā)展，教育行業(yè)也面臨著變革。以AR、AI以及大數(shù)據(jù)等工具將幫助我們了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式。

教育一直以來(lái)都是社會(huì)大眾討論的熱門話題，人們所喊得口號(hào)基本沒(méi)有太大的變化，比如“給孩子們減負(fù)”、“還孩子一個(gè)美好童年”等。相關(guān)的教育部門也為此制定了一些政策，比如“不準(zhǔn)開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班”等。但是，這些變革并沒(méi)有從本質(zhì)上對(duì)教育產(chǎn)生較大的影響，家長(zhǎng)和學(xué)生仍然對(duì)相關(guān)部門有所怨言。人們對(duì)課堂的第一印象一直停留在現(xiàn)場(chǎng)課堂教學(xué)那種方式，這一教學(xué)方式可能導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)比較呆板，無(wú)法將課堂學(xué)習(xí)到的內(nèi)容與社會(huì)相結(jié)合，進(jìn)而無(wú)法體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。隨著時(shí)代的進(jìn)步以及相關(guān)技術(shù)的發(fā)展，新的學(xué)習(xí)方式將重點(diǎn)關(guān)注于將課堂與社會(huì)體驗(yàn)二者結(jié)合為一體，為學(xué)生們的學(xué)業(yè)發(fā)展提供一個(gè)更好的未來(lái)。

目前的教育體系一直強(qiáng)調(diào)的是普及教育，即批量培養(yǎng)學(xué)生。這導(dǎo)致每個(gè)學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的內(nèi)容完全一樣，而忽視了每個(gè)學(xué)生的個(gè)體成長(zhǎng)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用場(chǎng)景擴(kuò)展，這種現(xiàn)狀發(fā)生了很大的改變。目前，大部分人都可以使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，比如YouTube、Udacity以及TED。然而，這仍然不能解決現(xiàn)行教育體系所存在的不足。

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重心應(yīng)該放在智慧上

智慧是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和良好判斷的積累。對(duì)于現(xiàn)在的教育方式而言，老師們從來(lái)沒(méi)有在課堂上教過(guò)孩子們?nèi)绾芜\(yùn)用智慧來(lái)做出合適的決定。此外，課堂環(huán)境以分享資訊和知識(shí)為中心，而缺少實(shí)際操作。因此，這導(dǎo)致課堂環(huán)境無(wú)法關(guān)照到每一位學(xué)生，這也算是一種教育的“不公平”。作為一名老師，如何讓每位學(xué)生都參與到課堂教學(xué)這一挑戰(zhàn)依然存在。因此，需要建立一個(gè)對(duì)每個(gè)人都能適應(yīng)的框架。此外，現(xiàn)有的教育體系在個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)化以及與他人的交流方面存在很多的不足。學(xué)生們雖然每天呆在教室里，但他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中幾乎沒(méi)有什么互動(dòng)，這就導(dǎo)致了思想無(wú)法流動(dòng)，使得學(xué)習(xí)停滯不前，交換才會(huì)產(chǎn)生價(jià)值。那么，應(yīng)該如何解決這些問(wèn)題呢？下面讓我們一起探究下一些可能的方式吧。

新的技術(shù)可以應(yīng)用于教育：AR、AI以及大數(shù)據(jù)

隨著技術(shù)的發(fā)展，很多技術(shù)也被應(yīng)用于教育行業(yè)中。本文認(rèn)為，對(duì)未來(lái)教育有影響的三個(gè)重要技術(shù)分別為AR（增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)）、AI（人工智能）以及Big data（大數(shù)據(jù)）。對(duì)于我們而言，只有利用好這三項(xiàng)技術(shù)，才能使得學(xué)習(xí)變得更加人性化，提升個(gè)人的批判性思維、解決問(wèn)題的能力等。

沉浸式教育

為了促使下一代能夠受到合適的教育，我們需要利用沉浸式教育。沉浸式教育就是使用AI、AR和大數(shù)據(jù)技術(shù)來(lái)進(jìn)行教育的一種方式。計(jì)算機(jī)以及AR設(shè)備已經(jīng)開(kāi)始為學(xué)習(xí)者提供逼真的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，這會(huì)使得用戶更加沉浸于學(xué)習(xí)之中。此外，由于虛擬現(xiàn)實(shí)眼鏡變得越來(lái)越便宜，很多用戶都可以買得，這使得改變用戶者的學(xué)習(xí)方式也成為了一種可能。

對(duì)于真實(shí)的AR體驗(yàn)而言，類似于微軟的Hololens技術(shù)能完全改變我們可視化和學(xué)習(xí)的方式。使用AR設(shè)備，我們能夠輕易地改變我們的學(xué)習(xí)方式，并能增強(qiáng)其創(chuàng)造力。逼真的圖像和場(chǎng)景為學(xué)習(xí)者打開(kāi)一個(gè)全新的視角。比如，你可以輕易地將你房間遷移到一個(gè)太陽(yáng)系中，這樣就可以與星球或其它目標(biāo)之間相互交流。

使用AR設(shè)備同樣也能幫助學(xué)習(xí)者更快地抽象出概念，可視化一般以一個(gè)有意義的方式影響人的大腦。學(xué)生在課堂上也能夠感受AR設(shè)備中顯示的奇幻場(chǎng)景，進(jìn)而影響所學(xué)內(nèi)容。目前，市面上也存在類似的APP，比如MyLab以及Universe Sandbox等。

機(jī)器和學(xué)習(xí)

人工智能正逐漸改變著我們的世界。目前，人工智能已經(jīng)被應(yīng)用于很多行業(yè)，比如運(yùn)動(dòng)、財(cái)經(jīng)、自動(dòng)駕駛等。但是，現(xiàn)在還沒(méi)有看到將人工智能應(yīng)用于教育行業(yè)中。因此，我們不禁會(huì)想到，人工智能會(huì)改變教育嗎？答案是肯定的。人工智能目前已經(jīng)可以學(xué)習(xí)人類的某些行為，文本到語(yǔ)音識(shí)別的進(jìn)步也使得機(jī)器能夠和我們相互交流，比如Cortana、Siri、Echo等。人工智能的能力是無(wú)法估量的，我們僅僅是剛剛對(duì)其進(jìn)行了初步探索。人工智能將以什么樣的方式替代老師或者至少能夠幫助老師理解學(xué)生的需求呢？時(shí)間將會(huì)告訴我們答案。但可以肯定的是，人工智能將會(huì)使得我們整個(gè)世界互聯(lián)得更加緊密、學(xué)習(xí)變得更加有意思。

從數(shù)據(jù)中學(xué)習(xí)

為了理解如何學(xué)習(xí)，我們需要將數(shù)據(jù)映射為相應(yīng)的模式。這些模式反過(guò)來(lái)使得一些學(xué)術(shù)活動(dòng)能夠了解某些重要的概念，比如自我學(xué)習(xí)、集體學(xué)習(xí)或創(chuàng)造學(xué)習(xí)。處于大數(shù)據(jù)時(shí)代，每一秒都會(huì)產(chǎn)生很多的數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)科學(xué)家們通過(guò)使用這些數(shù)據(jù)并對(duì)其進(jìn)行理解，最終從中挖掘出一些有用的信息。然而，對(duì)教育行業(yè)的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析才剛剛起步，相信隨著時(shí)間的推移，能夠在這個(gè)行業(yè)取得大的突破，以改變我們看待教育的方式。

VR眼鏡、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)以及其它形式的科技都能夠收集數(shù)據(jù)，并通過(guò)這些數(shù)據(jù)挖掘出同學(xué)們?nèi)绾翁幚韺W(xué)習(xí)材料。比如，VR眼鏡可以捕獲到同學(xué)們的眼睛運(yùn)動(dòng)，并能夠分析出哪些類型的信息最能吸引到它們。這樣就能夠獲得他們感興趣的信息，之后針對(duì)每位學(xué)生“因材（興趣、天賦）施教”，相信學(xué)生們學(xué)起來(lái)會(huì)很有意思，對(duì)內(nèi)容的掌握程度也會(huì)大大提升。

最終想法

隨著技術(shù)的發(fā)展，我們的教育需要做出一些改變，我們也處于一個(gè)變革的時(shí)代。目前的技術(shù)不僅能夠幫助我們理解我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也能夠通過(guò)使用AI、AR以及大數(shù)據(jù)來(lái)改變課堂教學(xué)方式。通過(guò)這種方式能夠改善教育系統(tǒng)，因?yàn)槲覀儗?huì)更有耐心去學(xué)習(xí)和理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個(gè)變革同樣也會(huì)影響我們每個(gè)人的事業(yè)以及個(gè)人發(fā)展，這是由于變革后的教育系統(tǒng)針對(duì)每一個(gè)人都能提供私人定制的學(xué)習(xí)路線。