自從有了弟弟后，我光榮晉升為“哥哥”了，說起我的弟弟啊，真是三天三夜也說不完。我的弟弟，既淘氣又可愛！

我弟弟叫“可樂“，從名字你就知道，爸爸媽媽希望弟弟健康快樂。他現(xiàn)在四個(gè)月大，拍百日照的時(shí)候，媽媽爸爸都說，弟弟和我就像一個(gè)模子里印出來的一樣，光看照片，究竟哪個(gè)是哥哥，哪個(gè)是弟弟，不熟悉的人，還真分不清楚。

記得有一天，媽媽有事要出去一會(huì)，吩咐我?guī)兔φ疹櫼幌碌艿埽肄D(zhuǎn)頭一看，媽媽出門的衣服已經(jīng)穿好了，只好說：好吧。

媽媽走開不久，弟弟忽然放聲大哭起來，我先是被嚇一跳，心想：“不會(huì)吧，剛開始就這樣，是給我下馬威嗎！”

我急忙拿起氣球和他玩起來，因?yàn)榈艿茏钕矚g這個(gè)恐龍大氣球了。

弟弟看見恐龍，馬上止住了哭，小臉上還掛著幾顆淚珠兒，眼睛卻眨也不眨地盯著這個(gè)“龐然大物“，兩眼放光，他開始抱著恐龍氣球啃了上去，嘴里還哼哼著。

我慢慢發(fā)現(xiàn)，弟弟特別喜歡啃玩具，他一發(fā)現(xiàn)玩具，就用爬行的方式，迅速爬到玩具旁邊，開始拆玩具，他竟然能拆掉瓶蓋，把里面的東西顛倒出來，真是一個(gè)小“破壞王”?。?/p>

無論是恐龍，大鯊魚，還是其他玩具，全被弟弟啃得稀巴爛，媽媽說，弟弟對(duì)一切都感到好奇，他這是在發(fā)現(xiàn)事物探索事物呢。

每當(dāng)我抱著弟弟可樂的時(shí)候，他會(huì)望向窗外，頭左搖搖右搖搖，像一個(gè)撥浪鼓一樣，嘴上口水滑落在我的衣服上，他還用“小爪子”拍我的肩膀，雙腿瞪著，嘴里咿咿呀呀地說著“嬰語“，似乎在告訴我這個(gè)哥哥，他喜歡被哥哥抱著，高興的不得了。

甭管弟弟怎么鬧怎么調(diào)皮，我都愛弟弟。爸爸媽媽都愛我們，我們是幸福的一家人。

朱雯萱老師點(diǎn)評(píng)：

沛澤這篇作文第一稿內(nèi)容比較干巴，他說找不到合適的素材。我翻看了他媽媽的朋友圈，因?yàn)閶寢層杏涗浐⒆映砷L(zhǎng)的習(xí)慣。于是啟發(fā)他完成了這篇作文的創(chuàng)作。

如何寫人物，如何把人物寫活靈活現(xiàn)？

寫人，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。但很多孩子作文寫出的人物總是千篇一律，沒有感染力。

在寫人作文中，人和事是不可分的，要通過一件或幾件事，來表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。

寫人的作文，敘事不要求完整，但要能表現(xiàn)人物主要的特征。

為了刻畫人物，對(duì)所寫人物必須進(jìn)行必要的外貌、語言、動(dòng)作、心理等方面的描寫。

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