? ? ? ? 前段時間，老師放假后檢查作業(yè)的視頻在網(wǎng)上火了。

? ? ? 短短一分多鐘的視頻里，這位年輕的男老師，反復地在問孩子：這個作業(yè)我到底布置沒有，為什么沒有做，然后給家長打電話溝通……

? ? ? 直到給家長撥通電話，才知道：

? ? ? 孩子的作業(yè)是一點都沒做，基本就沒動筆的狀態(tài)，假期的作業(yè)布置的很少，但孩子就是去外邊玩去了。

? ? ? 老師試探性地問家長：你這幾天很忙嗎？

? ? ? ? 孩子爸爸，先回答不忙，緊接著就說，“你看打的到不，打不到的話就喊他說回來，他不讀就算了……”

? ? ? ? 老師也是氣憤不過，告訴孩子說：“爸爸帶你很辛苦，要爭點氣！”轉過頭來，又耐心安慰爸爸，讀還是要讀的，可以讓孩子改，給他個機會。

? ? ? ? ? 視頻看下來，網(wǎng)友們紛紛說道：“不光兒子害怕，孩他爹也害怕！”

? ? ? ? 說實話，我作為一個老師，卻是越看越心累。

? ? ? ? 這不是一個學生，這是一個班上幾十個學生中的一例而已。

? ? ? 且不說作業(yè)完成情況如何，單就沒做這個事情，老師都能氣到吐血，要一遍遍問孩子是不是知道這個作業(yè)，是為什么沒做這個作業(yè)，沒做作業(yè)干什么去了，家長知不知道？

? ? ? ? 而家長呢？

? ? ? ? 基本真的什么都不知道，不知道有，不知道有多少，也不知道去檢查，更不知道怎么辦？

? ? ? ? 到最后，只能把問題留給老師，孩子、家長兩邊勸著。

? ? ? 我們能體諒家長很忙，忙著上班賺錢，但忙不應該成為疏忽孩子管教的一切理由，等到你忙完有空了，有時間了，再來看看他已經長大了，也已經耽誤了。父母也是有保質期的，錯過用心教育、高質量陪伴孩子的時間，后悔都來不及了。

? ? ? ? 我想不明白，檢查個作業(yè)真的很困難嗎？

? ? ? 不是需要家長批改，只是每天抽出個5－10分鐘，問一下孩子作業(yè)沒有完成，再確認一下孩子是不是真的已經完成。

? ? ? ? 是真的沒有這5－10分鐘嗎？還是覺得老師會去管的？

? ? ? ? 所有的家長，在面對老師的時候態(tài)度都是十分誠懇的，表示會配合、會監(jiān)督，可是又有多少人真的能做到。

? ? ? ? ? 尊重老師，不要只停留在口頭上吧，請從檢查作業(yè)開始吧。

? ? ? ? 您的三五分鐘，不僅僅是對老師工作的支持，也是對孩子學習狀況的關心，這對三方都有著巨大的意義！

? ? ? 請時刻記得：孩子是你的，不是老師的!

? ? ? 有多少家長會這樣想：

? ? ? 我把孩子送到學校了，作業(yè)就得歸老師管了；

? ? ? 我把孩子送到學校了，學習習慣得由老師盯著了；

? ? ? 我把孩子送到學校了，孩子有什么不好就得找老師了……

? ? ? 雙減政策之下，我們讓教育回歸學校了，可卻并不等于家長可以當甩手掌柜了。

? ? ? 無論是在雙減之前，還是雙減之后，無論是生活中，還是學習上，家長始終都要記得，孩子是你的，不是老師的，家長必須要負最大的責任。

? ? ? 正如人民日報所說的：

? ? ? 雙減，不減責任！雙減，不減質量！雙減，不減成長！

? ? ? ? 孩子的成長，離不開父母的教導，家庭的熏陶。減輕學業(yè)負擔，不代表減去父母的責任，與之相反，它更要考驗父母的擔當。

? ? ? ? 優(yōu)秀的父母，不在于學歷的高低、文化的多少，而在于是否有責任意識。

? ? ? 最后，我再替所有老師，向家長們呼吁下：

? ? ? ? 作業(yè)不是小事，孩子身上無小事，請做他們的第一責任人！

? ? ? ? 教育，是父母和老師的雙向奔赴，別讓孩子孤軍奮戰(zhàn)，也別讓老師孤軍奮戰(zhàn)。

? ? ? 老師不是全能的，他只是一個平凡普通的教書人，不是保姆，不是教練，更不是服務員。

? ? ? 攜手共進，才有未來，你我共勉！