? ? ? 低年段的孩子活潑好動，對新鮮事物有極大的興趣，但如何才能讓學生對學習產(chǎn)生興趣，并且長久地保持學習的興趣呢？愛不愛學是一個興趣問題，興趣是學生積極認識教學內(nèi)容或積極參與教學活動的內(nèi)在動力。閑暇時我總會獨自思考在上課的時候是否關(guān)注到了每一位學生，在場的孩子的注意力是否集中在我這里，我又是否激發(fā)了他們的學習興趣......

? ? ? 學習的興趣應該如何激發(fā)呢？我個人有以下幾點看法：

? ? ? 一、營造良好的學習環(huán)境和學習氛圍。好的環(huán)境可以使學生心情愉快，而良好的學習氛圍可以使學生更高效的學習。這一點是最基礎也是最為重要的，環(huán)境和氛圍的打造，需要老師學會識人、用人，并且制定一系列班規(guī)給予保駕護航。

? ? ? 二、打造有趣的教學課堂。學生不愛學習的原因是學習枯燥乏味。如果能用一種輕松的學習方法，何樂而不為呢？例如談話式學習，讓學生在相互交流中學到相應的知識，如果可以實施下去，肯定會收到良好的效果。

? ? ? 三、布置有“趣味性的作業(yè)”。為了讓作業(yè)不成為學生的負擔，也為了讓作業(yè)能輕松地吸引學生。教師在布置時要懂得策略，注意作業(yè)的趣味性。以語文為例，布置作業(yè)的時候應該考慮單元學習目標和課文學習目標，同時要把學生的年齡考慮進去，多布置靈活性，多元性作業(yè)，而減少呆板的書面作業(yè)。

? ? ? 四、適當給予精神獎勵甚至物質(zhì)獎勵。在學生取得好成績的時候給予他們適當?shù)木窕蛘呤俏镔|(zhì)獎勵，既是對他們?nèi)〉煤贸煽兊囊环N肯定，也可以為他們以后的努力提供動力。孩子對于精神獎勵的需求大于物質(zhì)獎勵，低年段的孩子會為一朵小紅花開心許久，高年段的孩子也會為一張獎狀而鼓舞自己。

? ? ? 五、制定明確的學習目的。有的學生比較較真，如果他不知道學習這門課有什么用途，可能就不愛學習這門課。這種學生是真心想學習有用知識的，所以討厭為了考試而學習那些以后基本沒用的課程。所以要理論結(jié)合實踐，讓學生明白這門課的用途與重要性。

? ? ? 六、不要給學生過大的壓力。學的東西很多，就會貪多嚼不爛。這就是為什么學生剛開學時學習認真，后來就放松了。只要一步跟不上，很容易就造成步步跟不上的局面。所以，老師要根據(jù)每個學生的實際情況，因材施教，不要給學生太多的壓力。

? ? ? 以上看法只是個人觀點，如何使學生愛上學習從另一個方面來看是如何使學生愛上自己，只有一個時刻關(guān)注學生成長、教育手段與時俱進的老師，才能讓孩子真正地愛上學習。