今天，我們開啟第8期共讀輸出便簽活動，這一期的書籍是《認(rèn)知天性》
????寫在開始前的話????
——以下摘自本書第一章開篇的內(nèi)容
剛做飛行員的時候，馬特布朗碰到過一件事。肯塔基州有家工廠正等著組裝零件開工，于是他便從得克薩斯州的哈林根出發(fā)連夜開著雙引擎塞斯納飛機(jī)前去送貨。當(dāng)馬特獨自一人飛在11000英尺的夜空時，他突然發(fā)現(xiàn)，右引擎的油壓開始下降了。
馬特降低了飛行高度，同時留意著油壓表。他希望飛機(jī)能堅持到路易斯安那州的機(jī)場，在原定的加油站整修，可油壓卻一直在下降。自從能拿得動扳手起，馬特就開始擺弄活塞發(fā)動機(jī)了，他很清楚自己這次遇上了麻煩。他在腦子里思考著整件事情，考慮了可采取的措施——如果讓油壓過低，他就要冒引擎失靈的風(fēng)險，那么在關(guān)閉引擎前還能飛多遠(yuǎn)？關(guān)閉引擎后會怎么樣？飛機(jī)會失去右側(cè)的升力，那樣的話會不會掉下去？他回憶了一下塞斯納401型飛機(jī)的損傷容限：在有載重的情況下，若飛機(jī)只剩一臺引擎，就只能迫降。不過他載的貨較輕，而且燃料也消耗了很多，于是馬特關(guān)掉了右側(cè)壞掉的引擎，把螺旋槳槳葉調(diào)至與氣流平行的位置以減弱阻力，同時增加左側(cè)的動力，把機(jī)舵扳到反方向飛行。在朝著預(yù)定目的地勉強(qiáng)前進(jìn)了大約10英里后，他向左轉(zhuǎn)了一個大彎，用這種方式接近降落地點。這個操作的道理很簡單，也非常重要——在右側(cè)沒有動力的情況下，他只能左轉(zhuǎn)，只有這樣才能保證飛機(jī)平穩(wěn)觸地所需的升力。
大家沒必要去理解馬特的每一步操作。這里舉他自救的例子，是為了形象地說明本書要講的一個理念：你要讓學(xué)到的知識與技能在腦子里隨時待命，這樣你才能在以后遇到問題時，思路清晰，并抓住解決問題的機(jī)會。
圍繞作者的這個理念，在第一章中講述到學(xué)習(xí)的三點共識：
1）要想學(xué)以致用，就必須記憶。
2）要堅持不懈的學(xué)習(xí)并記憶，終身不怠。
3）學(xué)習(xí)本身是一項可以獲得的技能。
對于第三點，作者給出了一些基本觀點，這些觀點在書中后續(xù)幾章會展開說明，我也會挑選相應(yīng)的內(nèi)容作為我們的拆頁（不一定是全部喔）。
作者的基本觀點如下：
1）耗費心血的學(xué)習(xí)才是深層次的效果也更持久。
2）反復(fù)閱讀課本進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，是效率最低的一種方式；如果你在做一件事情的中途有間隔時間，會讓學(xué)習(xí)效果更持久。
3）與反復(fù)閱讀這種復(fù)習(xí)相比，回想知識概念和事件會更有效，這種方法被稱為檢索式學(xué)習(xí)。
4）在別人交給你答案前，先嘗試自己解決問題。這樣效果會更好，哪怕在常識中會犯下一些錯誤。
5）運用全部才能和智謀學(xué)習(xí)時，效果要超過只用最熟悉的風(fēng)格學(xué)習(xí)。
6）從不同類型的問題中提煉出基本原理。
7）檢驗可以幫助我們判斷自己學(xué)到了什么。
8）你要會細(xì)化知識，就可以無止境的學(xué)習(xí)下去，細(xì)化就是理解新知識的過程，細(xì)化的方法就是用自己的語言把新知識表達(dá)出來，把它和已知聯(lián)系起來，也是能把心智和意志關(guān)聯(lián)起來，越是能詮釋這兩者之間的關(guān)聯(lián)，就越能牢靠牢固的掌握新知識。
9）把新知識放到更廣泛的情景中，有助于學(xué)習(xí)。
10）從新知識中提取關(guān)鍵概念，并把這些概念組織成一個心智模型，同時把這種模型和已知聯(lián)系起來。
看完這個10個觀點，是不是和我一樣，心里在喊，這就是我們的RIA呀！
O(∩_∩)O哈哈~，感謝給這本書投票的伙伴們，我們一起用14天的時間更細(xì)致的夯實認(rèn)知心理學(xué)的基礎(chǔ)知識，讓我們運用RIA更游刃有余。
拆頁一
來自第一章《學(xué)習(xí)是挑戰(zhàn)天性的必修課》
P7
從新知識中提取關(guān)鍵概念，并把這些概念組織成一個心智模型，同時把這種模型和已知聯(lián)系起來。能做到這些，就能更好地掌握復(fù)雜的知識。心智模型是外部現(xiàn)實在心理上的一種表現(xiàn)。想象一名等待棒球投出的擊球手。他必須在電光火石之間做出判斷，要打的這個球是曲球、變化球，還是其他球路。擊球手怎么能做到這一點？有一些微小的信號可以幫助他：投手揮臂準(zhǔn)備的動作、投球的方式，以及球上縫線的旋轉(zhuǎn)樣式。杰出的擊球手會排除所有外界干擾，只留心上述代表球路變化的特征。通過練習(xí)，他會把各種球路變化的特征總結(jié)出來，用這些線索構(gòu)建不同的心智模型。他會把這些心智模型和他知道的擊球姿勢、擊球區(qū)域，以及揮棒動作聯(lián)系起來，這樣就能打出一記好球。他還會把這些跟與球員跑壘相關(guān)的心智模型相關(guān)聯(lián)：如果一壘和二壘都有同伴，他可能會做“犧牲打”，讓跑壘員繼續(xù)前進(jìn)；如果一壘和三壘有一人出局，他就會避免“雙殺”，而是要保住能跑回本壘得分的跑者。他還要將這些跑壘的心智模型和判斷對手的心智模型聯(lián)系在一起。(對手是要后撤防守，還是要近迫防守？)此外他還要與從休息區(qū)傳到跑壘指導(dǎo)員，再到擊球手本人的信號相關(guān)聯(lián)。在一次優(yōu)秀的擊打中，所有這些都要完美地搭配在一起：擊球手擊球，讓球飛到外野的防守空白區(qū)域，為自己換來跑上一壘的時間，并為隊友繼續(xù)跑壘贏得時間。球員之所以能做到這些是因為他已經(jīng)挑出了最重要的因素，能夠識別并應(yīng)對各種球路；他在學(xué)習(xí)的過程中建立了心智模型，而且他把這些心智模型和棒球比賽中的其他重要因素聯(lián)系了起來。正是因為這個道理，經(jīng)驗豐富的球員比經(jīng)驗不足的球員上壘得分的機(jī)會更多。經(jīng)驗不足的球員每次上場時都無法洞悉球場上繁多易變的信息。
許多人相信，他們的智力水平是生來注定的，學(xué)業(yè)無成是因為先天不足。但實際情況是，每當(dāng)你學(xué)到新東西時，大腦就會發(fā)生改變——經(jīng)驗會被一點一滴地存儲起來。不可否認(rèn)，每個人的天資不同，但我們也可以通過學(xué)習(xí)，通過開發(fā)心智模型，來獲得分析問題、解決問題，以及創(chuàng)造新事物的能力。換言之，影響智力水平的因素在很大程度上是由你本人掌控的。了解這一點，你就可以用失敗來證明自己確實努力過，從失敗中獲知更多的信息，知道自己是應(yīng)該更加努力，還是應(yīng)該嘗試其他方法。你需要意識到，如果感到學(xué)習(xí)非常吃力，那是說明你正在學(xué)習(xí)非常重要的東西。就像玩動作類電子游戲、試驗新的自行車越野特技樣，想在已有的水平上有所進(jìn)步，達(dá)到真正的專業(yè)程度，就要明白努力與挫折是必不可少的。犯錯誤并改正錯誤，其實是在搭建通往高層次學(xué)習(xí)的橋梁。
「I，重述知識」
什么是心智模型，心智模型在學(xué)習(xí)中起到什么作用？
（說明，可以借助度娘更清晰的理解心智模型，但不要直接復(fù)制度娘的話喲。）
心智模型就是將外界事物（包括學(xué)習(xí)對象——知識或經(jīng)驗）投射成的心理表征概念化、組塊化，并與之前已經(jīng)掌握的知識、經(jīng)驗和積累的舊心智模型網(wǎng)絡(luò)化，歸根到底還是一種抽象的心理構(gòu)建。
心智模型在學(xué)習(xí)過程中的作用有：
完成學(xué)習(xí)第一步：識別情境中最關(guān)鍵的線索，提取成基礎(chǔ)心理表征，習(xí)得新知；
繼續(xù)學(xué)習(xí)第二步：自動形成與其他心智模型、舊知的關(guān)聯(lián)與鏈接。
「A1，激活經(jīng)驗」
過去你曾經(jīng)從事的一項稍微復(fù)雜的工作，不是那一眼就能看出該怎么做的，當(dāng)時你為自己建立的心智模型是什么？請描述這個工作內(nèi)容，你的心智模型，以及心智模型的運用。
eg：我在招聘中選人心智模型，每個崗位有必須滿足的條件，有錦上添花的條件，這些必須滿足的條件就是不可妥協(xié)部分，而錦上添花的條件就是可妥協(xié)的。在選人時，我會先面試找到候選人滿足這些條件的示例，然后................
心智模型演練：刑事辯護(hù)人需要做什么
1、接待近親屬，問相互關(guān)系？問嫌疑人被拘捕時間？定何罪名？辦案派出所及警官？
2、聽完基本經(jīng)過陳述，核對有關(guān)時間、地點、金錢數(shù)量、被傷害對象情況、有無團(tuán)伙作案、同案犯等，分析罪名定性和偵查階段可否會見？
3、確認(rèn)委托，提煉取保、不予逮捕或建議不起訴、量刑減、從輕等可能性，洽談工作量與收費。
4、進(jìn)一步查清法條、聯(lián)系會見、跟嫌疑人確認(rèn)具體事實與量刑情節(jié)、根據(jù)所處刑訴階段對接公檢法經(jīng)辦人員了解證據(jù)采集定性和量刑建議的依據(jù)等。
5、以事實為依據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，依法履職，開展刑辯工作。
「A2，規(guī)劃運用」
嘗試自己梳理一下，創(chuàng)造一個建立心智模型的步驟，先想一想你要把心智模型的建立放在工作中還是生活中，具體又是哪一方面，然后想一想這個心智模型的建立過程未來可以很熟練的運用到這個領(lǐng)域，那么你需要那些步驟呢？
（建議你給自己的每一個便簽取一個名字，一則可以更聚焦，二則若電子書挑中了你的便簽，你喜歡的名字會出現(xiàn)在電子書中）
做行政案件要“穩(wěn)”——律師工作心智模型建立的步驟
一、找到并記憶關(guān)鍵線索
拿到行政案件，了解基本案情，先看原、被告、第三人是誰？是否適格？
是涉及合法性、還是合理性？這關(guān)系到能不能找到法院。
訴訟時效有沒有過？有沒有存在未告知救濟(jì)途徑等延期的情形？復(fù)議到訴訟程序的銜接？
以上是完成第一步：慎重決策這起民告官的行政官司到底能不能打？
二、識別和提取關(guān)鍵線索
接下來才是考慮戰(zhàn)術(shù)運用：怎么打的問題。
選哪一級的復(fù)議機(jī)關(guān)？或者考慮業(yè)務(wù)主管部門與本級政府哪一個去理論的效果更好？
告到哪個法院？要不要將審級提高，把復(fù)議機(jī)關(guān)列為共同被告？
首先在程序正當(dāng)方面有沒有存在問題，特別是三類需要聽證的情形（包括三大類42條行政處罰權(quán)、聽業(yè)整頓等類似期限問題）。
其次弄清執(zhí)法主體，對外的名義和表象是誰？有沒有跨部門或上下級越權(quán)的違法情形？（包括2名執(zhí)法人員和臨時工等問題）
最后核對實體問題，所依據(jù)的主要事實、證據(jù)，包括具體列明的法律依據(jù)。
