? ? ? ? 青春是人生最閃亮的時光，奮斗是青春最美的姿態(tài)。伴著清晨老師們婉轉(zhuǎn)悠揚的朗誦聲，拉開了第三天培訓的序幕。
? ? ? ? 幼兒教師是幼兒人生中遇到的第一位老師，幼兒教師的舉手投足、談笑風生，會細細的、慢慢的印刻在幼兒心里，甚至會影響到幼兒的一生，重要性不言而喻。幼兒園教師的禮儀十分重要。
? ? ? ? 由幼兒園楊妮老師帶領老師們進行專業(yè)的禮儀培訓。老師們從站、坐、蹲開始，舉手投足都帶來美的感受。
? ? ? ? 在下午進行的幼兒一日生活與學習流程的主題沙龍中，牟薇薇老師帶領來自各個崗位的老師們以座談、問答和演示的方式進行分享。
? ? ? ? 牟老師拋出的第一個話題：面對托班的寶寶，老師們怎么去做讓家長安心，認可呢？馮思思老師表示，對于托班的寶寶，家長希望在保證身心健康的基礎上，幼兒得到發(fā)展。作為班長，我會認真聽取家長交待的內(nèi)容，及時和班級老師分享。讓班里老師都關注每個孩子的個性化發(fā)展需求。在托班幼兒入園第一個月，活動基本是行走在戶外的。教師設計一些幼兒喜歡的主題，如棒棒糖，玩水，泡泡和一些食物的小主題活動，穿插音樂和美術游戲，這些都在戶外進行的隱形課程。教師還要隨時記錄幼兒的一舉一動，及時反饋給家長，讓家長安心。
? ? ? ? 那小班的孩子的分離焦慮怎么解決的呢？劉琳老師分享了一個生動的案例。針對大哭大鬧的幼兒，在細心中觀察個性特點與興趣點，生活中給予愛和理解，幼兒慢慢會對老師產(chǎn)生了信任，建立了良好關系。
? ? ? ? 董莉老師介紹了銜接班的課程，包括學科課程、主題課程和特色課程。強調(diào)教師要具備學科素養(yǎng)和主題探究式學習的支持能力。
? ? ? ? 最后，黨老師帶來生活老師的工作集錦和秘笈。對健康有個性化需求幼兒的關注與服務；高效保證全體幼兒的衛(wèi)生和安全；用巧妙的方法鼓勵幼兒嘗試各種健康食物，如“小香菇似耳朵，吃了能聽到各種聲音！”“五彩椒像紅綠燈，為身體把握交通安全！”
? ? ? ? 在自由問答環(huán)節(jié)，面對牟老師拋出的一串串問題：孩子離不開尿不濕怎么辦？在幼兒園不大便怎么辦？需要喝奶粉呢？很難入睡呢？等問題。老師們分別給出生動的專業(yè)性解答。
? ? ? ? 真實的生活情景再現(xiàn)更能展現(xiàn)老師們和幼兒的日常。在大家歡聲笑語中，體現(xiàn)了老師們對幼兒無私的愛、耐心和豐富的經(jīng)驗。
? ? ? ? 在接下來的團隊拓展環(huán)節(jié)中，大家領到了神秘的任務。全體成員戴上眼罩，分別拿到不同數(shù)量、形狀和顏色的物體。任務目標是大家要明確各自拿到物品的顏色、形狀和數(shù)量。
? ? ? ? 這個“神機妙算”活動暗示我們，在團隊接受未知任務時，團隊要明確任務目標，團隊中要有領導和成員，每個人要明確自己的任務，做好自己的分工，分享信息要客觀明確，最后，要積極的把團隊合作的成果進行呈現(xiàn)。李爾康老師解釋，只拿到一塊形狀的教師就如同新人，只能多聽大家的聲音。在教學中，教師的語言表達和轉(zhuǎn)述，做到簡單精確是很重要的。老師們也積極分享和反思，一直談論到大家都達成共識，豁然開朗的那一刻……
? ? ? ? 在晚霞的陪伴下，結束了一天的活動，明天又是全新的一天。不斷學習、接受挑戰(zhàn)，這才是有意義的人生！
