? ? ? ? ? ? 愿做青年教師成長的領(lǐng)頭人
? ? ——2018-2019學(xué)年度秋學(xué)期師徒結(jié)對(duì)工作小結(jié)
2018年秋季期，我們學(xué)校新畢業(yè)的大學(xué)生達(dá)到109人。為此集團(tuán)校專門召開了師徒結(jié)對(duì)大會(huì)，啟動(dòng)了青年教師培養(yǎng)工程。我作為科室主任，也承擔(dān)帶兩名徒弟的任務(wù)。一學(xué)期來，除部署整個(gè)學(xué)校，甚至集團(tuán)的師徒結(jié)對(duì)工作，我自身也在師徒結(jié)對(duì)方面努力做好表率。現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在教研上引領(lǐng)帶動(dòng)。
作為老教師、作為師傅，面對(duì)新教材我與年輕老師一樣有迷茫。針對(duì)新教材，我認(rèn)真研讀教材，廣泛閱讀資料，精心設(shè)計(jì)教案，仔細(xì)揣摩教法與學(xué)法，努力提高對(duì)教材的理解與把握，以期自己對(duì)教材的理解能給徒弟以引領(lǐng)帶動(dòng)。我還廣泛地閱讀教育教學(xué)教育教學(xué)雜志上個(gè)理論文章，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材研究最新文字，力爭在理論上站得更高，來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，帶動(dòng)青年老師一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步。
二、在教學(xué)上創(chuàng)新示范。
新教材特別強(qiáng)調(diào)語文活動(dòng)，我在我的語文教學(xué)實(shí)踐中，創(chuàng)造性地開展了聽說讀寫的系列實(shí)踐活動(dòng)。如，課前三分鐘演講，微寫作，班級(jí)《黑韻》小報(bào)，“班級(jí)百家講壇”，“班級(jí)史記”等活動(dòng)。目的在于讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)聽說讀寫能力。也為全組青年教師，特別是徒弟做好了示范。
三、在職責(zé)上主動(dòng)作為。
身為老教師，身為師傅，我有責(zé)任有義務(wù)帶領(lǐng)青年教師在工作業(yè)務(wù)上前進(jìn)。在平時(shí)工作中，我常主動(dòng)進(jìn)入青年教師的課堂，認(rèn)真聽課指導(dǎo)；主動(dòng)了解他們教學(xué)中的問題，討論交流，幫助解決。對(duì)青年老師，特別是自己的兩個(gè)徒弟，因都是外地人，在生活上給予他們一定的關(guān)心和幫助。
四、在行動(dòng)上督促提高。
對(duì)青年教師的教學(xué)常規(guī)、六認(rèn)真材料，經(jīng)常深入到班級(jí)了解其完成情況，督促其規(guī)范行為。在教研活動(dòng)時(shí)，多給機(jī)會(huì)和時(shí)間讓他們展示，多派他們外出參加活動(dòng)，回來談學(xué)習(xí)體會(huì)。
這學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作主要存在以下一些問題：
一、指導(dǎo)帶動(dòng)過程化。
本學(xué)期對(duì)徒弟的引領(lǐng)和帶動(dòng)，未能貫穿他們教學(xué)的全過程，只注重了結(jié)果而淡化了過程，所以效果有時(shí)不到位。
二、目標(biāo)任務(wù)分步化。
青年教師成長有個(gè)過程，宜分步分解目標(biāo)，讓他們一階段一階段地實(shí)現(xiàn)小目標(biāo)，逐步成長。
三、關(guān)心幫助具體化。
對(duì)徒弟的幫助，從生活到工作應(yīng)具體細(xì)致，宜提供他們切實(shí)需要的幫助，以期有實(shí)效用。
總之，本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作有得有失，有成效有不足，希望下學(xué)期的工作能努力再上新臺(tái)階。
