【2017夏令營泰美～甲米D17】20170818
編程課，其實，要不是因為陸老師傾注心血，13節(jié)課讓這些孩子們完成playground第一關(guān)的通關(guān)，簡直是異想天開。
第一節(jié)課，此起彼伏的“不行”“做不到”“怎么辦”“沒辦法”。
最后一節(jié)課，有2個孩子今天離開，離開前1分鐘還在奮戰(zhàn)通關(guān)。到了機場候機時發(fā)來語音和視頻，終于通關(guān)。在最后的課堂上，同學問是否要幫忙，她搖頭；老師要幫忙，她也婉拒，我就看到她一個人在那里冥思苦想。
古典在《躍遷》一書中談到，未來世界的認知能力，是找到信息的搜索能力、運用信息的思考能力以及從大量信息里抓取趨勢的洞察能力。
而陸老師總是不遺余力地去培養(yǎng)孩子們這些能力，不僅僅是編程，學會和計算機對話的語言，更多的是學會和這個世界對話。
這個課程，陸老師去引導(dǎo)他們尋找資源，或是虛心請教，或是一字不差地閱讀，或是自己去翻看講解，總是放下老師的這個身份，去引導(dǎo)每一個孩子發(fā)現(xiàn)自己的能力。
有的孩子總是行動很快思考跟不上，陸老師愿意等待，看著她犯錯再回過頭來思考，而不是一味地制止；
有的孩子性格急躁，遇到難關(guān)就不想做了，遇到這個情況陸老師倒是勸她放一放，然后再鼓勵她去征服難關(guān)，順便可以去教其他孩子；
有的孩子自己一頭猛進，卻不善與他人溝通，陸老師想出了更好的激勵方法鼓勵孩子們互相教學；
當孩子們急躁的時候，陸老師放慢腳步；
當孩子們懈怠的時候，陸老師溫柔鼓勵；
孩子們進度不一，陸老師想出了讓孩子們每通一次關(guān)就跳繩，從10個起步，每一次通關(guān)累計加上一個，一開始孩子們覺得通關(guān)了還要跳繩覺得不合算，誰知到后來看到別人都有機會跳繩，這種榮譽反饋激勵自己也想趕緊通關(guān)，最后這一課孩子們總共通了二十幾關(guān)，激發(fā)了好多小宇宙。
而對每個孩子來講，這十幾天通關(guān)一個完全陌生的課程，就是一個沸點時刻。99度和100度的區(qū)別，就是讓人感受到那成就感，也讓人看到那份成就。
搞定了命令，函數(shù)，條件代碼，for循環(huán)，while循環(huán)，邏輯運算符，算法七大知識點，今天，隨著最后一個孩子在機場完成了swift playground 的學習編程，所有的孩子迎來了自己的沸點時刻！
謝謝陸老師，
謝謝所有的同行伙伴，
更感謝所有的孩子們，
你們在一個我們無法企及的領(lǐng)域里馳騁，
你們讓我們見證了奇跡！
