14年和15年，我的老師老師告訴我一定要有目標(biāo)，而在元旦左右（或開(kāi)新班）的時(shí)候，老師要求我們把自己的這一年目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)，并且在班級(jí)講臺(tái)上講出來(lái)同學(xué)相互監(jiān)督（公眾承諾），部分同學(xué)把自己計(jì)劃會(huì)貼在教室的墻上，而那部分同學(xué)成長(zhǎng)也是最快的。

寫(xiě)過(guò)兩次目標(biāo)計(jì)劃，做過(guò)兩次公眾承諾，一次MQE一次英語(yǔ)，兩次的計(jì)劃未能全部完成，事后老師寬容沒(méi)有去追究處罰，想到處罰比死還難受，從那以后就再也沒(méi)有正兒八經(jīng)寫(xiě)過(guò)目標(biāo)，并且告知他人，一是沒(méi)毅力去全部完成，二是沒(méi)人督促要求，也不愿再去說(shuō)了寫(xiě)了，事后也不想再去給自個(gè)找自責(zé)。

如是這般過(guò)著，想起來(lái)就去做下，有了玩的就丟到了一邊，本來(lái)執(zhí)行力就不強(qiáng)，意志力不堅(jiān)定，屬于3分鐘熱度，這樣的得過(guò)且過(guò)成長(zhǎng)緩慢。

去年到今年買(mǎi)的書(shū)，都是一些技能類(lèi)的，覺(jué)得這類(lèi)的書(shū)比雞湯更實(shí)用，如果有人給說(shuō)勵(lì)志、成功類(lèi)的，會(huì)立刻給你保持距離，劃清界限，沒(méi)到那個(gè)位置看多聽(tīng)多，反而沒(méi)有好處，在啥位置做啥事。

關(guān)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)還在繼續(xù)上，這個(gè)被z開(kāi)玩笑來(lái)說(shuō)，當(dāng)時(shí)你比我還先報(bào)班，我的學(xué)完了你還在學(xué)，這個(gè)也是我沒(méi)有她那么用功，下班回家背書(shū)周末在家背書(shū)，干了3天我就干不來(lái)的，后面還有大半年沒(méi)有去翻過(guò)書(shū)本，還好最低谷的時(shí)候已經(jīng)走過(guò)咯，接下來(lái)不會(huì)有急躁的行為。