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為什么在同一個(gè)班，同一個(gè)老師，上同樣的課，每個(gè)學(xué)生的最終接受效果差別那么大？為什么有的孩子能夠舉一反三，觸類旁通？而有的學(xué)生一堂課下來，只記得零零碎碎的幾句話，甚至有的學(xué)生一節(jié)課什么都沒學(xué)到，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，刻苦用功，而有的學(xué)生作業(yè)邋遢，粗心大意？如此種種，一直困惑著我，如此同時(shí)，這些問題也吸引著我去試圖解決這些疑問。
首先，我簡(jiǎn)單的介紹一下我的經(jīng)歷，我來自大山里的農(nóng)村，也是我們村為數(shù)不多的考上大學(xué)并且考上研究生的。
從小，我的成績(jī)就比較優(yōu)異，所以家里的弟弟妹妹，鄰居家的孩子，他們的父母都會(huì)讓我給他們的孩子補(bǔ)課，所以，我的周末和暑假，除了自己學(xué)習(xí)，也要幫助他們學(xué)習(xí)。到現(xiàn)在，接觸的孩子由小學(xué)到高中，差不多近一百多個(gè)孩子，由于我跟各種各樣孩子接觸多，從他們平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維方式、聽課能力、反應(yīng)能力、成長(zhǎng)環(huán)境來看，每個(gè)孩子都不太一樣，但都有共同點(diǎn)，現(xiàn)在我將把我總結(jié)的一點(diǎn)心得與你們分享。
02
第一類孩子：非常自覺，聽課的時(shí)候非常認(rèn)真，不懂的就問，而且手特別勤快，把感覺重要的東西就記下來，而且，講到具體的數(shù)學(xué)題目時(shí)，如果有疑惑，他就會(huì)問：這題為什么會(huì)這樣做？我是這樣想的，錯(cuò)在哪里？有沒有其他的做法？這類學(xué)生呢，思維敏捷，常常舉一反三，學(xué)習(xí)起來效率特別高。
疑問就來了，這樣的學(xué)生是怎么培養(yǎng)出來？為什么從小到大都能這么優(yōu)秀？有什么秘訣嗎？這種學(xué)生，農(nóng)村有，城市的孩子也有，農(nóng)村的我略有了解，城市的孩子我就會(huì)問他們的父母，平時(shí)是怎的樣培養(yǎng)孩子的？
后來總結(jié)如下：首先，農(nóng)村的成績(jī)優(yōu)異的孩子，放學(xué)回家第一件事父母就要求孩子完成作業(yè)，學(xué)習(xí)完后，對(duì)于男孩子來說，到了周末暑假，經(jīng)常會(huì)讓孩子下地干活，比如割麥子，割稻，栽秧，放牛等；對(duì)于女孩子來說，打掃衛(wèi)生，洗碗，夏天自己的衣服自己洗，早上早起喂雞等，稍大，要學(xué)會(huì)挑水，做飯，縫補(bǔ)衣服，經(jīng)過生活的鍛煉，發(fā)現(xiàn)這些農(nóng)村孩子大都有吃苦耐勞精神，他們踏實(shí)，有耐心，肯吃苦，更重要的，知道一粥一飯來之不易，懂得珍惜，不會(huì)浪費(fèi)學(xué)習(xí)用品，如草稿紙等。
父母會(huì)時(shí)常教育他們：你看，我們農(nóng)民多辛苦，每天面朝黃土背朝天，干活干到黃汗淌血汗流，如果你不好好學(xué)習(xí)，以后就是我們這樣的生活。做得累要死，還是掙不到錢，一輩子都在這窮山溝里，沒有出息，你要好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，找個(gè)好工作，將來成為對(duì)國(guó)家有用的人，你以后生活也享福些，父母也跟著你享福。農(nóng)村的父母總是這樣教育自己的孩子，不管他們懂不懂，但是慢慢長(zhǎng)大，反正一部分人懂了，走出了大山，真的改變了自己的命運(yùn)，成了棟梁。
那么對(duì)于城市的孩子呢？你也許會(huì)問，我就是想讓孩子去干農(nóng)活，這城市，也沒那條件啊，別急。城市優(yōu)秀孩子的父母告訴我，他們也沒有什么特殊的方法，小時(shí)候，會(huì)根據(jù)孩子的興趣和意愿，給孩子報(bào)個(gè)藝術(shù)特長(zhǎng)班，讓孩子接受藝術(shù)的熏陶，而且這邊孩子進(jìn)幼兒園也比較早，讓孩子從小經(jīng)常和同齡人多接觸接觸，培養(yǎng)他們的交流和相處的能力。
上小學(xué)以后，只要孩子在學(xué)習(xí)，父親或者母親一方一般都會(huì)陪著孩子學(xué)習(xí)，要么為孩子解答疑問，要么父母在一旁看書，在孩子眼里，父母常是孩子的榜樣，看到父母都熱愛學(xué)習(xí)，孩子也會(huì)自覺。到了初中呢，開始培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主完成作業(yè)的習(xí)慣，父母不再陪伴著寫作業(yè)，告訴孩子已經(jīng)長(zhǎng)大了，慢慢要自立了，但是父母還是會(huì)經(jīng)常和孩子一起看書，分享感受，交流想法。
暑假，回帶孩子去旅游，書里看到的美好，也應(yīng)該到現(xiàn)實(shí)中去領(lǐng)略一下自然風(fēng)光，讓孩子真正感受到登到山頂以后，明白“會(huì)當(dāng)臨絕頂，一覽眾山小”的感受。到了初三或者高中，學(xué)業(yè)壓力增大，孩子如果學(xué)習(xí)吃力，會(huì)根據(jù)孩子要求。給孩子找家教或者去輔導(dǎo)班，這個(gè)不會(huì)強(qiáng)求，只會(huì)給孩子建議。
孩子都是愛玩游戲的，如果他有比較強(qiáng)的自控力，我們?cè)试S他們玩，會(huì)給規(guī)定時(shí)間。如果自控力不強(qiáng)，超過規(guī)定時(shí)間還要玩，就不會(huì)再給他玩了。其實(shí)父母在給我講這些的時(shí)候，我覺得，父母與孩子大多數(shù)時(shí)候是朋友，很少的時(shí)候是父母的角色，他們會(huì)順著孩子的興趣，培養(yǎng)孩子的能力，在孩子成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)問題的時(shí)候，及時(shí)糾正，將他引導(dǎo)到正軌。
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第二類孩子，自覺性勉強(qiáng)還行，學(xué)習(xí)成績(jī)中等，不算太好，不算太差，態(tài)度比較認(rèn)真，聽課時(shí)比較能夠集中注意力，作業(yè)有些粗心，有偏科的現(xiàn)象。
從我?guī)У暮⒆又?，這類孩子是最多的，也是很令父母頭痛的。這這孩子，聽課呢，偶爾非常集中，偶爾思想開小差，所以聽課聽得不全，這里聽一句，過會(huì)又聽到一句，導(dǎo)致知識(shí)沒有完全吃透，就像糊了的米飯，你說熟了吧？還有夾生的，你說沒熟吧，有的地方都泛黃了。反映到作業(yè)上就是，有的會(huì)，有的不會(huì)，容易的會(huì)做錯(cuò)，你要一提醒，他立馬就能明白，中等題偶爾也能解決，綜合題拿不到什么分。
那么孩子為啥會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢？后來?yè)?jù)我了解，導(dǎo)致這種問題的第一罪魁禍?zhǔn)拙褪鞘謾C(jī)游戲，有的孩子非常沉迷游戲，每天都玩，有的父母忙，沒辦法引導(dǎo)和教育，他們一玩就會(huì)忘記時(shí)間，上課想不到玩，心里想著游戲，嘴里念著游戲，腦子里想著游戲必殺技，在聽課的時(shí)候，經(jīng)常就會(huì)出神，老師聲音突然加大，把學(xué)生從幻想的世界里拉了回來，聽了一點(diǎn)，過一會(huì)，又出神了。第二大影響的因素就是電視節(jié)目或者電視連續(xù)劇，現(xiàn)在好多孩子愛追劇，每天晚上都會(huì)更新啊，白天上課呢，聽課聽課就想著，今天晚上誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)會(huì)怎么樣呢？他是好的還是壞的？一腦子都是電視劇劇情。第三個(gè)影響的因素是課外書如漫畫，有的學(xué)校不讓學(xué)生帶手機(jī)，學(xué)生就會(huì)看漫畫，小人書，上課在后面趁老師不注意，就看課外書，老師過來了，聽一會(huì)，老師走了，繼續(xù)偷看。第四個(gè)影響因素是父母，父母對(duì)自己和對(duì)孩子是兩套標(biāo)準(zhǔn)，孩子房間里做作業(yè)，爸媽沙發(fā)上玩手機(jī)斗地主，看電視，甚至大呼小叫，孩子也想看，父母就說了，小孩子，看啥看，快去學(xué)習(xí)，孩子怎么會(huì)服氣？什么樣的父母就有什么樣的孩子并不是全無(wú)道理。這些都是導(dǎo)致孩子出現(xiàn)問題的因素。
那么這類孩子又是大多數(shù)，家長(zhǎng)該怎么辦呢？首先，父母要做好榜樣，孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)也可以看看報(bào)紙或者看書。等孩子做好作業(yè)了，陪孩子一起看電視劇，做家長(zhǎng)的游戲一定要戒掉。
再次這類孩子，又分兩種：一種，可以通過良性溝通，讓孩子慢慢的改過來，比如打游戲上癮了，可以逐漸減少每天打游戲得次數(shù)，也可以和孩子約定，如果成績(jī)慢慢變好，周末可以選擇一個(gè)時(shí)間讓孩子好好玩。對(duì)于愛追劇的孩子，這個(gè)女孩子多一點(diǎn)，也是多和孩子溝通，追劇要理性，可以引導(dǎo)孩子看一些教育科學(xué)或者娛樂節(jié)目，或者晚上做完作業(yè)了帶她去散步等。
對(duì)于不能夠溝通，不講道理的孩子，父母還是要采取必要強(qiáng)制措施，不能因?yàn)橐粫r(shí)心軟而毀了孩子。沒收一切電子設(shè)備，不允許或者限制時(shí)間讓孩子看電視，沒收一切沒用的課外書，時(shí)間久了，孩子沒辦法，也只能妥協(xié)習(xí)慣了。
作為父母，都會(huì)心疼孩子，但是成長(zhǎng)的過場(chǎng)中不能一直是鮮花和掌聲，也需要委屈和淚水，這樣，孩子才能更健康成長(zhǎng)。
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第三類孩子，厭惡學(xué)習(xí)，壞習(xí)慣多，聽課極其不認(rèn)真，課堂上表現(xiàn)為多動(dòng)，愛講話，交頭接耳，作業(yè)要么寫的一塌糊涂，要么干脆不寫，老師問就說沒帶，忘了，而且喜歡惹事，打架，出口粗魯，不尊敬師長(zhǎng)，性格怪異。
這類學(xué)生，令老師頭痛，也令家長(zhǎng)頭痛，這類孩子農(nóng)村和城市孩子都有，但是原因大致相同。
第一種原因，父母在外工作，爺爺奶奶帶著，不管城市里的還是農(nóng)村的爺爺奶奶，都疼孫子孫女，平時(shí)不善管教，加上農(nóng)村有很多爺爺奶奶不識(shí)字，孩子更加肆無(wú)忌憚了，越大調(diào)皮。父母過年過節(jié)回來，時(shí)間本來就不多，更舍不得管孩子了，只能說交給老師管，老師說，教育孩子不只學(xué)校的事，父母也要管，況且現(xiàn)在又不能體罰孩子，好說又不信，我又有啥辦法呢？所以一年一年過去了，孩子成績(jī)?cè)絹碓讲睢５诙N，單親家庭或者孤兒，這類孩子或者有父五母，或者有母無(wú)父，甚至父母都沒有了。這類孩子從小就和別人不同，沒有父愛，沒有母愛，沒有一個(gè)完整的家庭，同學(xué)們的異樣眼光，加上孤獨(dú)害怕，逐漸形成孤僻得性格，尤其進(jìn)入青春期以后，更加叛逆，老師講的根本就不聽，成績(jī)每次都只能墊底，他們也無(wú)所謂，有的念完初中就輟學(xué)了，這類孩子不多，但是的的確確存在著。
對(duì)于第一種孩子，需要父母和老師共同的努力去糾正。而且需要花大量的時(shí)間，有時(shí)候我在想，如果下一代沒有培養(yǎng)好，那么掙再多的錢也是無(wú)益，金山銀山都會(huì)敗光，如果雙方有一方回來親自帶孩子呢？一個(gè)人掙錢是少點(diǎn)，但是培養(yǎng)孩子不是更重要嗎？和老師一起努力，會(huì)不會(huì)有可能會(huì)慢慢變好呢？
對(duì)于第二種孩子來說，他們的現(xiàn)狀不是由他們自己造成的，也許他們也渴望優(yōu)秀，但是現(xiàn)實(shí)又是那么的殘酷，這樣的孩子，只能希望老師，孩子的親戚和社會(huì)伸出援手，去多給孩子一些愛，助他一臂之力，幫助他正常成長(zhǎng)。
感謝您看完這篇文章，希望這些分享對(duì)您或者您的孩子有用，希望每一位孩子都能健康成長(zhǎng)，快樂學(xué)習(xí)。
