心記著，手放下。
做主班第二個(gè)學(xué)期了，開(kāi)學(xué)以來(lái)，每周都幾乎是十人以上。人數(shù)多了，有更多的孩子與我們?nèi)斓纳钤谝黄?，有更多的家庭與我鏈接更多了。
于是對(duì)我的修煉也更多了。
我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都一樣，正因?yàn)槿绱耍刻炀秃孟褚粓?chǎng)接力賽一樣?？偸墙佣B三的處理著每個(gè)孩子的不同問(wèn)題，是的，有煩惱的時(shí)候，有不想做的時(shí)候。但更多的時(shí)候是驚喜，是欣慰。
我看到他們的成長(zhǎng)進(jìn)步，看到家庭中父母的教育方式逐步調(diào)整，我很開(kāi)心，有成就感。
說(shuō)說(shuō)心路歷程。
在這個(gè)角色我全情的投入，不斷的修煉。逐步看到自己的短板和優(yōu)勢(shì)，認(rèn)清楚我做到的是一個(gè)真實(shí)的人，而不是一個(gè)神。
我有我的情緒，我的價(jià)值觀，我的需要和希望，我有我的工作態(tài)度和技能。我跟別人不一樣，于是我能夠接納老師跟我不一樣，我能夠接納家長(zhǎng)跟我不一樣。
經(jīng)常我的家園手冊(cè)長(zhǎng)篇，讓康老師有壓力。我總鼓勵(lì)她，你就寫(xiě)你對(duì)孩子的觀察，用心去感受的，不管寫(xiě)多少，什么時(shí)候?qū)?，最重要的是你用心?xiě)的，就足夠好了。
我看到不同的家長(zhǎng)的育兒態(tài)度養(yǎng)出不一樣的孩子的狀態(tài)時(shí)，我也會(huì)欣賞，是個(gè)多么不一樣，百花齊放，孩子才會(huì)是最滋養(yǎng)的。
不管是在與孩子相處，還是與家庭互動(dòng)，我的準(zhǔn)則都是心記著，手放下。
對(duì)待孩子，我看到每一個(gè)孩子，但是我不是一雙眼睛就盯著他，看他早餐吃的如何，看他工作狀態(tài)如何，看他與小朋友交往如何。
這段時(shí)間如何呢？有些問(wèn)題的產(chǎn)生，先觀察一會(huì)，再與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取對(duì)孩子有更全面的了解。
在園是孩子難得的空間，在家里的狀態(tài)，大部分是管的很多或者是忽略很多的，所以在園里，創(chuàng)造的氛圍就是有空間同時(shí)也有關(guān)注。
同時(shí)，我也會(huì)感知到家長(zhǎng)的心，在信任感沒(méi)有建立起來(lái)之前，關(guān)注多一點(diǎn)，總想知道更多孩子在園的事情。也是一個(gè)逐步信任，逐步放手的過(guò)程。
不管如何，在崗位上，一定要心記著，做父母也是，不管多忙，一定要記著，你時(shí)刻是父母。孩子上了幼兒園，不管之前的養(yǎng)育方式如何，管多管少，現(xiàn)在都要把手放下了，不是時(shí)刻安排和要求孩子了，他就是經(jīng)由幼兒園這樣一個(gè)集體環(huán)境，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立成長(zhǎng)。
你怎么樣，孩子的規(guī)則就怎么樣。
最開(kāi)始，孩子的規(guī)則就是父母的話。父母說(shuō)的什么，孩子認(rèn)為就是什么。父母說(shuō)，臟不要在地上爬，有些孩子就規(guī)規(guī)矩矩了，安安靜靜了。當(dāng)然，有些父母說(shuō)，我說(shuō)怎么沒(méi)用，一是，生命力本身驅(qū)使著他去探索而忽略了臟亂，二是，你的不堅(jiān)定，有時(shí)候看到孩子玩的開(kāi)心就不說(shuō)什么，有時(shí)候又沒(méi)有耐心把臟亂放大了。
告訴父母?jìng)儯⒆幼畛鯇?duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)，就是從父母的話和父母的行為中來(lái)的。
接下來(lái)，他從家庭走進(jìn)幼兒園，又接觸了在園里的規(guī)則。
有些孩子，在家父母規(guī)則立不住，在園里也很難服從老師的規(guī)則，這告訴父母?jìng)儯魏螘r(shí)候，你們都是孩子最重要的人，教育的第一人。
先是清楚自己內(nèi)心的準(zhǔn)繩，我的價(jià)值觀，再去確立規(guī)則。
作為老師在園里，晨圈上課有規(guī)則，需要每一個(gè)小朋友的參與，不擾亂秩序。吃飯也有規(guī)則，先少打 一點(diǎn)，半碗飯菜，如果不夠再打。任何時(shí)候都喂飽自己的肚子。喜歡吃的不能一直打，需要給別人留。睡覺(jué)也有規(guī)則，不打擾別人。上課時(shí)間不能隨意出去，有特殊情況可以提出來(lái)。
規(guī)則是真實(shí)的，接近現(xiàn)實(shí)的，可以操作的，指令清晰，賦予希望的。
我們立得穩(wěn)，孩子就立得穩(wěn)。
我自己作為媽媽?zhuān)彩沁@樣做的。我發(fā)現(xiàn)我搖擺了，我的孩子就搖擺了，他不知道自己的行為什么是合適的。我明確告訴他，他現(xiàn)在周五可以看半個(gè)小時(shí)的電視，其他時(shí)候都不能看。他有情緒，我接受他的情緒，同時(shí)告訴我可以做些什么。人家也接受了，他有了更多的時(shí)間去發(fā)現(xiàn)自己能夠做什么了，同時(shí)，也包括我不斷會(huì)提供他感興趣的物品，讓他能夠去探索。我會(huì)發(fā)現(xiàn)，他這個(gè)階段需要什么，我就提供他什么，這樣我的規(guī)則就立得住了。如果我立了規(guī)則，可是他在家里就是無(wú)聊的，沒(méi)事干的，那么這個(gè)規(guī)則肯定就立不住了，他不斷的叫不斷的鬧，最后可能就是我守不住了。
父母一定要根據(jù)孩子的年紀(jì)，逐步的放手，逐步通過(guò)規(guī)則來(lái)幫助孩子養(yǎng)出他未來(lái)獨(dú)立生活的能力。
對(duì)孩子沒(méi)有規(guī)則，肯定是不行的。對(duì)孩子規(guī)則多了，也一定是不可以的。
孩子最終就是來(lái)做自己的，而不是成就父母。
心悅巴學(xué)園太陽(yáng)班姜老師
2018.3.18
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