今年年初，我們?cè)趪鴥?nèi)度過圣誕元旦，返程回捷克后，小姑娘便轉(zhuǎn)到了我們小城的蒙特梭利幼兒園。一眨眼，已是一個(gè)多月過去，我們和她一樣，都對(duì)這所幼兒園十分滿意。小做總結(jié)，記錄一下轉(zhuǎn)園前后的一些事兒，也表達(dá)一下我對(duì)新的幼兒園發(fā)自內(nèi)心的贊賞。

目錄：

1、為什么去蒙特梭利幼兒園

2、在蒙特梭利幼兒園的這一個(gè)多月

3、有關(guān)蒙特梭利幼兒園的幾個(gè)問題

一、為什么去蒙特梭利幼兒園

1、始終無法滿意的舊幼兒園

從小姑娘十個(gè)月的幼兒園生涯開始，我們經(jīng)歷過三個(gè)幼兒園，一歲在德國的一所以家長為主導(dǎo)的幼兒園，兩歲到三歲多點(diǎn)在捷克的一所名為雙語幼兒園的私立幼兒園，然后便是這所蒙特梭利幼兒園。

德國的幼兒園，需要家長付出非常多的時(shí)間和精力，但也因此得以對(duì)幼兒園有了一個(gè)比較全面的了解，并樹立了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。在此標(biāo)準(zhǔn)下，因?yàn)榘峒叶D(zhuǎn)到的這所捷克小城的私立幼兒園，一年下來，依然感覺處處不合格：

幼兒園老師的更換非?？欤瑤缀趺磕険Q一次，中間還會(huì)穿插幾個(gè)臨時(shí)的，小朋友們要不斷地適應(yīng)、適應(yīng)、再適應(yīng)；

幼兒園老師的專業(yè)性也很讓我質(zhì)疑，似乎并沒有受過完整的幼師教育，只是照看下孩子，但對(duì)她們的心智成長，并無增益；

標(biāo)榜雙語，但小姑娘在語言上毫無長進(jìn)，英語幾乎絲毫不會(huì)，捷克語也完全沒有學(xué)會(huì)，雖然間接促成了她現(xiàn)階段中文強(qiáng)勢(shì)母語的地位，但對(duì)比當(dāng)初在德國幼兒園，不滿兩歲的她，經(jīng)過十個(gè)月的幼兒園生活，德語已經(jīng)開始吧啦吧啦往外蹦，我們只能認(rèn)為這里的老師對(duì)她完全不重視；

幼兒園的管理也成問題，老師輪番更換已是體現(xiàn)，我們最直接的感受便是溝通不明，比如每個(gè)月的飯費(fèi)繳納，每次都要郵件往來很多次才能交接清楚，有種不可思議的混亂感；

如幼兒園的玩具毫無質(zhì)感，書的數(shù)量和質(zhì)量也非常差；

幼兒園的飲食并不豐盛；

家長與幼兒園的互動(dòng)少之又少；

沒有自己的花園，如果外出，需要穿過一個(gè)街區(qū)去幾百米外的公共綠地。

當(dāng)然，也并非一無是處，好的地方，大概只在這兩點(diǎn)：

離家近，走路七八分鐘就能到，有幾次回家的時(shí)候，小姑娘都說：“等我長大了，我就可以自己去幼兒園了”；

招收兩歲以上的小朋友，對(duì)比捷克小城大多數(shù)幼兒園的都從三歲開始，當(dāng)初之所以來這里，多半也是因?yàn)闆]得選。

但小姑娘已三歲，不想再讓她繼續(xù)被放羊，且眼看幼兒園的老師又換了一波，新老師的專業(yè)性越發(fā)感覺不到，我們便有了轉(zhuǎn)園的念頭。但因?yàn)檫@所幼兒園，我們對(duì)整個(gè)捷克的幼兒園都很失望，一直想的是盡快搬去布拉格，甚至搬回德國。

恰是這個(gè)時(shí)候，小姑娘在幼兒園玩的很好的兩個(gè)小朋友，同是外派過來的于先生的同事家的孩子，他們也對(duì)換老師后的幼兒園不滿意，其中的土耳其家長便提出去另外一家幼兒園看一看。

2、一見傾心的蒙特梭利幼兒園

那時(shí)候我還不知道，那一所蒙特梭利幼兒園，心中并不抱希望。直到臨去前幾天，打開學(xué)校網(wǎng)站看了看，才發(fā)現(xiàn)是所蒙特梭利學(xué)校，而且，除了幼兒園，還有一所小學(xué)。這下，倒多了些期待。之前，一直感覺蒙特梭利很遙遠(yuǎn)，沒想到我們小城就有一所。

前去參觀，一見傾心。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。那句古詩叫“曾經(jīng)滄海難為水”，套用到幼兒園上，便是一旦見過心儀的幼兒園，其他的就再入不得眼。確實(shí)如此，參觀之后，我巴不得隔天就送她過去，據(jù)說在我們之前去參觀的日本小姑娘，那一天直接在幼兒園玩的不想走，直到十點(diǎn)半的參觀時(shí)間結(jié)束，直接回家。

這所幼兒園好在什么地方呢？從我的觀察和感受來說，有這樣幾點(diǎn)：

米色和白色為主，落地大窗，半人高的柜子，整體感覺寬敞明亮，還透著點(diǎn)高大上；

蒙特梭利的教具，實(shí)在是實(shí)用又精美，既有質(zhì)感，又能鍛煉思維，我自己就已經(jīng)先愛不釋手；

幼兒園內(nèi)有植物和動(dòng)物，玻璃瓶中水培的各種可見根須的綠植，籠子中的荷蘭鼠和塑料箱里的大蝸牛，我自己也稀罕了一把，并心想，以后再也不用被小姑娘拖著去寵物店了；

房間里似乎還有一個(gè)淡淡的背景音樂，很舒服；

進(jìn)門便是一個(gè)書架，書架上擺的雖是捷克語的書，但都是經(jīng)典繪本，還有一本《地圖》與地球儀、木制的世界地圖拼圖在一起；

進(jìn)門有鎖，需要按門鈴，老師給開；而且，進(jìn)幼兒園大廳還有一重鎖，不按按鈕進(jìn)或者不輸密碼出，便會(huì)響起警報(bào)聲，特別安全；

小朋友們安靜，專注，各司其事；

剛好還趕上了他們的早餐，小家伙們朋友們吃飯喝水，全部自助；

老師們和藹又專業(yè)，說話和聲細(xì)語，但透著一種溫柔平靜的堅(jiān)持，在帶小朋友們一起操作教具的時(shí)候，也特別穩(wěn)，特別有序，甚至有種宗教感和儀式感。

種種所見，讓我心動(dòng)不已，完全刷新了我對(duì)捷克幼兒園不專業(yè)的偏見，當(dāng)下就決定，一定要來這里，哪怕這里幾乎全是捷克語，哪怕離家不算近，因?yàn)?，我在這里能夠感受到教育的魅力，而且，我覺得，當(dāng)孩子的思維和心性得到鍛煉和提升后，語言也不是什么大問題。

我也因此，入了蒙特梭利的坑，回家后在kindle里下載了所有的蒙特梭利的著作，并網(wǎng)上參閱了很多有關(guān)蒙特梭利教育的文章，甚至動(dòng)心也去參加一下蒙特梭利的教育培訓(xùn)。

明明是給小姑娘看的幼兒園，結(jié)果我比她還要有熱情。當(dāng)然，她自己也是喜歡的，當(dāng)天參觀過后，很長一段時(shí)間里，都要問我：“什么時(shí)候我才可以去新的幼兒園？”

二、在蒙特梭利幼兒園的這一個(gè)多月

時(shí)間說快也快，說慢也慢，十月中參觀的幼兒園，此后經(jīng)南瓜節(jié)、圣誕節(jié)、元旦，一個(gè)又一個(gè)或長或短的假期之后，一月中旬我們從中國回捷克后，小姑娘正式進(jìn)入了蒙特梭利幼兒園，一起入園的，還有她要好的日本小女孩與土耳其小男孩。

第一天，我們一起送她去。老朋友們，是久別重逢，而當(dāng)天，她便認(rèn)識(shí)了一個(gè)新朋友，約莫大她兩歲的一個(gè)越南小女孩，小女孩落落大方，小姐姐一樣拉她玩、帶她畫畫，十多分鐘，小姑娘眼中就看不見我了，于是，輕輕松松和她說再見，我們分別的彼此開心。

重見幼兒園的這十幾分鐘里，我依然覺得很美好。我實(shí)在很喜歡這個(gè)古樸又現(xiàn)代的空間，喜歡這里的老師和孩子。甚至，停留的這十幾分鐘，還在很大程度上消解了我們從現(xiàn)代熱鬧的中國返回捷克落后小縣城的落寞感，讓我重新接受并喜歡這里。

此后，每一次接她，每到一次幼兒園，我都對(duì)這里多一分喜愛。其實(shí)，所見所感，都是細(xì)節(jié)，但，恰是細(xì)節(jié)，最有說服力：

第一天去接她，我看到了一個(gè)在廚房忙碌的小背影，走近看，剛吃完下午餐的她正在用抹布擦自己的小墊板，勤勞認(rèn)真的小模樣，是在家里很少見到的。原來，不止吃飯自助，連收拾都是自己完成。中間她做的不好的地方，同在廚房收拾的老師，會(huì)給她提醒和示范，很溫柔，很堅(jiān)定。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，做家務(wù)可以給孩子們帶來責(zé)任感與成就感。我也同意，而且赫然發(fā)現(xiàn)，他們已經(jīng)可以完成這么多了！

飯后收拾完，旁邊有另外一個(gè)老師正在帶孩子們吃模樣不太好、大概是孩子們也動(dòng)手參與烤出來的巧克力小餅（也許是餅干，也許是蛋糕），老師讓小姑娘拿了一塊，讓她吃，并示意讓她也給我嘗嘗，動(dòng)作眼神配著語言，和善又耐心。

陪小姑娘在幼兒園玩一會(huì)兒，三個(gè)小家伙對(duì)那里的蝸牛，荷蘭鼠稀罕的不得了，他們還不停的擠荷蘭鼠的水瓶，水就流向籠底的稻草里，他們自是以為發(fā)現(xiàn)了新大陸，樂此不疲，剛好旁邊有小男孩看到，他便過來，嘰里咕嚕說了一串捷克語，一旁的家長便和我說：他是說，水不用擠，荷蘭鼠需要的時(shí)候會(huì)自己來喝的。真是讓人慚愧，可是我也真的很贊賞這里小朋友管閑事的精神。

接她出來，去旁邊超市，小姑娘說：“媽媽，我給你拿面包”。于是，自己拿袋子，自己揀面包，像模像樣。

此后，每次接送，都會(huì)有些新發(fā)現(xiàn)：

天冷外出的時(shí)候，老師他們會(huì)給小朋友加衣服，里面再套一件厚毛衣，腳上添一雙厚襪子，比我照顧的還有周全；

出門踩雪，手套襪子濕掉后，會(huì)給搭在暖氣上晾干，換衣服的小屋里還有一根又一根的繩子在暖氣上空，晾掛那些不太濕的衣物；

小姑娘再?zèng)]有尿濕過褲子，而在舊的幼兒園，這種事情三天兩頭發(fā)生；

在接送回家的路上，小姑娘經(jīng)常和我說：我們今天又出門了，我們又去哪哪哪了。我很開心她又開始恢復(fù)德國時(shí)那樣的，不管天寒地凍，刮風(fēng)下雨，都帶出去遛一遛的生活，只要不是極端天氣，多一些戶外活動(dòng)，還是很棒的；

有一次我接的早，她剛睡醒，我便遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見，她正在自己穿衣服，疊被子，老師在一旁指導(dǎo)著她，迷迷糊糊但又認(rèn)真的小模樣，讓我喜歡不已；

幼兒園家長們的素質(zhì)都蠻高，喜歡互相交流，很多人的英語也都很贊，再不是以前碰面只是打聲招呼便彼此尷尬的無言相對(duì)，終于可以交談幾句；

幼兒園還有一位殘障老師，面部特征很明顯，大概是唐氏綜合癥，但她一樣可以正常的工作生活，小朋友們見她，也覺得是再正常不過的事情；

幼兒園有很多自己家不會(huì)備有的自然科學(xué)小道具，恰好前一陣子剛給她買了一套自然科學(xué)小繪本，兩兩結(jié)合，講述起來，順利多了；

幼兒園門口有小朋友們自己的小抽屜，可以放他們?cè)谟變簣@畫的畫，做的手工；幼兒園外還有展示板，貼著各種通知和周邊的近期活動(dòng)；終于是個(gè)完整的幼兒園模樣了。

總歸，我很開心看到她在幼兒園里的這些變化和長進(jìn)。而且，我自己也很喜歡這所幼兒園，每次接送，都是一件開心的事情，也都會(huì)讓我想對(duì)蒙特梭利，或者對(duì)教育這件事兒，多一些認(rèn)識(shí)。

三、有關(guān)蒙特梭利的幾個(gè)小問題

1、蒙特梭利幼兒園的價(jià)格

捷克是一個(gè)很便宜的國家，尤其是在我們這些捷克小城里，教育上是幾乎不花錢的。小城私立幼兒園的花費(fèi)，平均每月2900czk，公立幼兒園每月只有500czk。這些蒙氏幼兒園，花費(fèi)也只有每月2200czk，外加一年1000czk的贊助，飯費(fèi)則是每天54czk。轉(zhuǎn)換成人民幣，便是一年的全部費(fèi)用，都不到1萬人民幣。

因了對(duì)蒙氏教育的興趣，我便順便查了下北京蒙特梭利幼兒園的收費(fèi)狀況，大概每年170000rmb的樣子，加上飯費(fèi)、校車費(fèi)用，七七八八下來，每月接近20萬，關(guān)鍵是花了大價(jià)錢，還是無法百分百相信。

德國的蒙特梭利幼兒園，大概每個(gè)月三四百歐，和普通幼兒園的價(jià)格并無區(qū)別，而且低收入家庭的孩子，也可以享受一定優(yōu)惠。不過，在德國，大家對(duì)蒙氏教育，似乎并沒有特別多的偏好，華福德的提及率要比蒙特梭利高，不過大部分的家庭，還是選擇的普通的公立幼兒園。

順便，我還查了一下布拉格的蒙特梭利幼兒園價(jià)格，平均每個(gè)月12000ckz，相比之下，我們小城的就和不要錢似的。后來，我才了解到，這里的幼兒園是有人贊助的，所以價(jià)格才可以這么低，但教育卻可以維持相似的水準(zhǔn)。這所小城的人們可真幸運(yùn)，算是小地方的福利吧。

2、有關(guān)蒙氏教育及以后的學(xué)校銜接

那些糾結(jié)要不要選擇蒙氏教育的家長，最擔(dān)心的便是幼兒園與小學(xué)的銜接，或者小學(xué)與中學(xué)的銜接，因?yàn)槊商厮罄到y(tǒng)里只有幼兒園與小學(xué)教育，當(dāng)這些結(jié)束之后，以后怎么辦？這些孩子們能不能適應(yīng)之后的小學(xué)或者中學(xué)教育？中國的家長不能不考慮，捷克和德國的家長也同樣有這方面的擔(dān)心，但還是輕很多。

我們是沒得選，但入蒙特梭利的坑入的很開心。我們?cè)咀顡?dān)心的是孩子的語言問題，但眼看她在蒙特梭利幼兒園里玩的很開心，這一年我們也沒有搬到布拉格或者德國的打算，倒不如好好在這里體驗(yàn)一年。畢竟還小，還有時(shí)間。而且我們?cè)絹碓接X得，心性、思維、專注力等等這些基本素質(zhì)的培養(yǎng)，是這個(gè)階段更重要的，語言、知識(shí)都是可以后天習(xí)得的，而且，蒙特梭利幼兒園的語言教育、數(shù)學(xué)教育、自然科學(xué)教育，也都是看得見、摸得到的，只不過是換一種語言轉(zhuǎn)述，所以，沒太多擔(dān)心的。

不過，每個(gè)家庭有每個(gè)家庭的不同，何況還有中國與西方教育系統(tǒng)的不同，如何選擇，確實(shí)需要慎重考慮。關(guān)于這個(gè)問題，我此刻無解，但會(huì)繼續(xù)關(guān)注的。

3、有關(guān)蒙特梭利的教師培訓(xùn)

蒙特梭利幼兒園里的老師，與我所見和了解的幼兒園的老師很不一樣，在她們身上，我能看到教育的光，所以，很感興趣相關(guān)的教師培訓(xùn)。

最被認(rèn)可的蒙特梭利教師培訓(xùn)是AMI培訓(xùn)（Association Montessori Internationale），有0-3歲、3-6歲、小學(xué)，三個(gè)階段的三種培訓(xùn)課程，分別獲得相應(yīng)證書。據(jù)說，0-3歲的培訓(xùn)結(jié)束之后，一個(gè)人的人生觀、價(jià)值觀會(huì)有一個(gè)很大的變化，簡直是被重塑。

培訓(xùn)時(shí)間，一般是兩個(gè)月的理論，200小時(shí)左右的實(shí)踐，理論課可以集中上，也可以分段上，有的還有周末上，這要以當(dāng)?shù)氐呐嘤?xùn)機(jī)構(gòu)安排為主。

培訓(xùn)費(fèi)用一般在五六萬到十萬人民幣不等，這些尚不包括食宿，整個(gè)培訓(xùn)下來，時(shí)間、經(jīng)歷、金錢，所費(fèi)不菲，也難怪教師素質(zhì)很不錯(cuò)，而蒙臺(tái)梭利學(xué)校收費(fèi)也不低。

北美的培訓(xùn)似乎是最標(biāo)準(zhǔn)最全面的，但世界各地也都有，中國的北京、杭州、深圳，還有香港、臺(tái)灣，都有培訓(xùn)點(diǎn)，國內(nèi)的一般是外籍教師講解，配中文翻譯，語言不是問題。歐洲的好像也是英語為主，再配當(dāng)?shù)氐恼Z言翻譯。比如布拉格也是英語教師，配捷克語翻譯，我們幼兒園的老師，應(yīng)該都是在布拉格接受的培訓(xùn)。

詳細(xì)的情況，可以去官方網(wǎng)站（https://ami-global.org）多些了解。而在操作上，是可以一年完成兩個(gè)階段的。我聽說過這樣的例子，去北美參訓(xùn)，一年時(shí)間，分別學(xué)完0-3歲和3-6歲的理論，同時(shí)帶自己家孩子，去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)附近的幼兒園，這一年，對(duì)大人小孩來說，都是一段有趣的體驗(yàn)。

有關(guān)蒙特梭利幼兒園，就先寫到這里。但對(duì)于幼兒園的觀察，對(duì)于蒙特梭利的理論著作的閱讀，以及與蒙特梭利相關(guān)的方方面面，我還會(huì)繼續(xù)關(guān)注。有了新的想法，我再寫。