1965—2021，光陰荏苒，暮去朝來，十四中已走過五十六載歲月。憶往昔，崢嶸歲月，然十四中人同心協(xié)力，砥礪前行，十年飲冰，難涼熱血！縱有風吹雨打、千難萬難，前輩們用一身鋼筋鐵骨迎難而上，不忘初心，克服萬難，終將十四中打造成了一面金字招牌。到如今，歷史的接力棒交到了我們的手上，這份沉甸甸的責任讓我既感動又惶恐?！坝魍豕冢爻衅渲亍?，我深知自己是多么幸運，我來到的是前輩們嘔心瀝血締造的十四中，是許多人望穿秋水卻求而不得的十四中。為此，我不得不時刻自省，我是不是一個合格的十四中人？我能不能為我的學校爭光？我能不能對得起我的講臺，我的終身事業(yè)，和學生們一聲聲喚的那句“老師”？

我要當好十四中的老師，我要當十四中的好老師。首先，是不忘教育的初心，一切為了學生。我想讓孩子們擁有一部分能伴隨他們一生的解決問題的能力，讓其有進入大學去觸碰夢想和更多可能的機會，讓他們有良好的品德和受益終身的習慣，盡我所能地給予他們愛和指導(dǎo)，不敢說治愈，但愿能撫慰他們的傷痕。我們在課堂中交流思考，我們在實驗中突破難題，我們在相伴的時光里都成為更好的自己，這讓我感到滿足。

其次，我要以鍥而不舍的精神鉆研業(yè)務(wù)、敏而好學，孜孜不倦?；ㄓ兄亻_日，人無再少年。青春而學，則腹有經(jīng)綸，如佛塑金身；若青春而不學，則青春無用！縱觀前后，感慨古今，是非成敗皆有因。惟具一“勤”，天下之事無難為；獨具一“堅”，世上之事皆可攻。靜下心來學習，攻克專業(yè)知識，研讀教材，認真?zhèn)湔n。多聽課，多磨課，吸取經(jīng)驗，取長補短。“千學萬學學做真人，千教萬教教人求真?！睂W習是學生的主場，教師只是引導(dǎo)者，是擺渡人。把課堂還給學生，切實貫徹“3+1”課堂的實施，促進學生主動思考，讓他們自己解決問題、得出結(jié)論，這樣的教學才是有意義的、體現(xiàn)素養(yǎng)的教學。

最后，我要高質(zhì)量完成學校安排的各項工作，處理好工作和生活的關(guān)系，過好在十四中當教師的每一天。