《關(guān)雎》

雎鳩關(guān)關(guān)在歌唱，在那河中小島上。

善良美麗的少女，是小伙子的理想配偶。

長長短短的荇菜，順流兩邊去采收。

善良美麗的少女，我醒著睡著都想追求你。

追求沒能如心愿，我醒著睡著都把你思念。

長夜漫漫不到頭，翻來覆去難成眠。

長長短短的荇菜，兩手左右去采摘。? ? ?

善良美麗的少女，我彈琴鼓瑟親近你。

長長短短的荇菜，兩邊仔細來挑選。? ? ?

善良美麗的少女，我敲著鐘鼓使你快樂。

《蒹葭》

蘆葦密密又蒼蒼,晶瑩露水結(jié)成霜。

我心中那好人兒,佇立在那河水旁。

逆流而上去找她,道路險阻又太長。

順流而下去尋她,仿佛就在水中央.。

蘆葦茂盛密又繁,晶瑩露水還未干。

我心中那好人兒,佇立在那河水邊。

逆流而上去找她,道路崎嶇難登攀。

順流而下去尋她,仿佛就在水中灘。

蘆葦片片根連根,晶瑩露珠如淚痕。

我心中那好人兒,佇立在那河水邊。

逆流而上去找她,路途艱險如彎繩。

順流而下去尋她,仿佛就在水中洲。

這兩首詩分別在講了一個什么故事？

明確：

《關(guān)雎》是在講一個年輕的小伙子愛慕一位嫻淑的姑娘，朝思暮想，相思入夢的故事

《蒹葭》也是在講一個人訪求伊人而難得的情景。

知識小卡片1：

這兩首詩都是出自《詩經(jīng)》里的國風(fēng)，《詩經(jīng)》的內(nèi)容分：風(fēng)雅頌，“風(fēng)”是主體，是流行在民間的民歌，風(fēng)也指聲調(diào)。是由古代專門的采詩官到民間采風(fēng)，記錄下給皇帝聽，皇帝聽了以后就可以知道民風(fēng)如何。“十五國風(fēng)”是指十五個諸侯國的民風(fēng)。

大家所熟知的《靜女》《桃夭》《碩鼠》《氓》《采葛》《子衿》等等都是出自風(fēng)。

而“雅”指正，可以說是士大夫階層縮寫的詩。分大小雅。小雅是知識分子宴享是所奏的音樂，大雅是會朝時所奏的音樂。

頌，用于宗廟祭祀的樂歌。

風(fēng)雅頌是音樂上的分類，其實也可以說是內(nèi)容上的分類。很明顯，風(fēng)跟活潑一下，敘事性更強。

三、對比誦讀，感受詩歌音樂美

同學(xué)們，比較一下原詩，你覺得哪一種更打動你，為什么？

交流討論

明確：

四言二拍節(jié)奏美

雙聲疊韻韻律美

用詞精煉具象美

重言重章復(fù)沓美

學(xué)生活動，分小組進行PK，讀出詩歌的音樂美。

四、品詞析句，體會詩經(jīng)的情意美

這兩首詩歌寫的都是一種對意中人的追尋，其中綿綿情意都融化在詩歌的詞句中，請你舉一例來說說這兩首詩里蘊含的情意美。

預(yù)設(shè)：

《關(guān)雎》

1.? ? 關(guān)關(guān)雎鳩，開頭不寫人而寫鳥，是詩經(jīng)常用手法之“比興”，引出君子愛慕淑女，營造一種人與自然和諧的環(huán)境氛圍。

2.君子好逑：逑這個字包含著對美好配偶的追尋，這是人之常情，每個人都有這樣的權(quán)利，這也是對理想生活的最求。當(dāng)然，我們自己也要修煉成“君子”才會匹配得上“窈窕淑女”。

3.友之，樂之，這兩個動詞應(yīng)該是這位君子的夢想之景，可見他對這位淑女重情之深，只是因為多看了那一眼，然后就相思成災(zāi)了。

4.寤寐思服，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，這是一個多么具體生動的場景，想到睡不著，翻來覆去睡不著，這是一種求而不得的憂思啊。

5.悠哉悠哉，悠是長的意思，也可以是憂的意思，這是一種“求”而不得后的焦慮和難受。

6.小結(jié)：關(guān)雎這首詩從開始的愛慕到中間的相思以及最后的愿望，寫出了青年人追求愛情時的心路歷程。孔子說這首詩“樂而不淫，哀而不傷”，是想表達這首詩所表現(xiàn)的情感是純潔高尚的，有理智、有節(jié)制，快樂而不放縱，悲哀而不傷痛，這也是我們要學(xué)會的一種愛情觀。

《蒹葭》

1.? ? ? ? 蒹葭蒼蒼，萋萋，采采都是起興，一種哀婉的感情基調(diào)。

2.? ? ? ? 伊人，可以是意中人，也可以是賢人，還可以是夢想。

3.? ? ? ? 溯回，溯游，一會上一會兒下，伊人飄忽，追尋者并不輕言放棄。

4.? ? 道阻且長，且躋，且右，不管路有多漫長，多高峻，多曲折，始終不放棄。

5.? ? ? ? 白露為霜，未晞，未已，時間的推移，露水在變化，追尋者始終不放棄。

6.? ? ? ? 在水一方，在水之湄，在水之涘，宛在水中央，水中坻，水中沚，伊人始終飄忽不定，可望而不可即，“意其味，實求之而不遠，思之而不至者”，追尋者的失望和悵惘之情可見一斑。

7.? ? ? ? 小結(jié)，在人生的旅途中，追尋心中的目標(biāo)，難免受阻，無論是愛情還是事業(yè)，需要的是一份執(zhí)著。

五、比較發(fā)現(xiàn)，找尋詩經(jīng)的手法美

比較兩詩，看看兩首詩歌共有的手法：

情景交融

重章疊句

虛實相生

比興手法

知識卡片2：

“賦”： “ 鋪陳其事而直言之也”（陳述鋪敘）

關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。詩歌開頭以雎鳩和鳴的情景起興，使人想到君子淑女必成佳偶。

《周南.桃夭》桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。 由桃花聯(lián)想到新嫁娘的美貌。

“比”： “以彼物比此物也”。（比喻）

《衛(wèi)風(fēng).氓》桑之未落，其葉沃若。用桑樹由繁茂到凋落比喻女主人公的容貌由盛而衰。

“興”：? “先言他物以引起所詠之詞也”。

《衛(wèi)風(fēng).氓》氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。 直接敘述這個叫氓的男人貌似憨厚，他一貿(mào)絲為名，打算賺個女人回去。

六、延伸課外，積累一份詩意美

桃之夭夭，灼灼其華。

巧笑倩兮，美目盼兮。

知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求

青青子衿，悠悠我心

昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏

有匪君子，如切如磋，如琢如磨

執(zhí)子之手，與子偕老

它山之石，可以攻玉

以上這些詩經(jīng)里的名句，你在哪里見過或者哪些文人用過。

七、文章引入，閱讀詩經(jīng)的各種美

思無邪

浩浩歷史長河五千載，多少文人騷客的詩賦，多少民間流傳的辭章，宛如珍珠般在華夏的陽光下閃耀。側(cè)耳傾聽，伴著歷史的車輪呼嘯而來的，是經(jīng)典回響的聲音。

《詩經(jīng)》，中國詩歌的源頭。對于我們來說，也許它太久遠了，久遠到如果沒有注釋，我們將寸步難行。其實，它只是民歌，是我們普通人的歌，并沒有想像中的那么疏遠不可親近。千百年來，它就如盛開在彼岸的花，即使無法摘取，也一直存活于心。只是往往在不經(jīng)意間，就被我們遺落在另一個時代。

當(dāng)我們用詩的清雅去尋找，用經(jīng)的深邃去看待，用朝圣的虔誠去傾聽，它也許是前世的前世，我們心底曾經(jīng)響過的聲音，我們在一起唱過的歌謠，我們前生無邪的記憶。

詩三百，一言以蔽之，曰思無邪。 雎鳩，是離愛情最近的鳥;蒹葭，是離愛情最近的草。三千多年過去了，雎鳩在河畔的“關(guān)關(guān)”叫聲依然如在耳畔，仿佛男子在輕聲呼喚所愛女子的芳名，如此深情，卻又質(zhì)樸;三千多年過去了，在水一方的伊人恐早已老去，可那比玫瑰平易卻更繁蕪的蒹葭，早已長在了心里。千年風(fēng)雨，琴瑟未調(diào)，鐘鼓未敲;千年風(fēng)雨，秋水湯湯，蘆葦大片大片寂寞地開過。我們把自己的聲音留在了前世，徒留記憶的空殼在今生輾轉(zhuǎn)。為何在渡河的時候不回首眺望，采采那參差的荇菜，賞賞那凝成霜的白露。 現(xiàn)在的都市多了太多的躁動與不安，連愛情也少了幾分期許中的美麗與浪漫?？戳颂嗝倒迮c巧克力的故事，突然想起了雎鳩與蒹葭，那平凡得已逐漸被人淡忘的美好。何時我們的生活，能重拾那一份樸實的詩意? 《關(guān)雎》與《蒹葭》，是愛情的極致。

《詩經(jīng)》，不僅僅講述愛情，它也記錄那個不安穩(wěn)的年代所有的動亂。興盛衰亡，那些濃得化不開的哀傷，在塵封已久的詩句中，讀來令人唏噓感嘆。 彼黍離離。世間最殘忍的四個字莫過于“物是人非”。當(dāng)年周室東遷后，一個周大夫回到故都鎬京，追想往日繁盛，而今日所見，滿目荒涼，不禁悲從中來。宮殿王城皆已成廢墟，廢墟之上是郁茂的黍苗。此后的千百年，故宮禾黍就成為亡國之思的代名詞。從曹植唱《情思》到向秀賦《思舊》，從劉禹錫的《烏衣巷》到姜夔的《揚州慢》，“黍離之悲”浸染著我們的詩文辭賦，與《詩經(jīng)》血脈相承。 知我者謂我心憂，不知我者謂我何求。 這是一個清醒的人懇切直白的自問。他行邁靡靡，中心搖搖，在時光的輪回里疲憊蒼老。

其實早在周朝之前，歷史就給我們講了另一個故事，一個因不肯食周粟而餓死首陽山上的故事。伯夷和叔齊在死前作了一首歌，曰:“登彼西山兮，采其薇矣。已暴易暴兮，不知其非矣……” 這是關(guān)于采薇最早的記錄。

《詩經(jīng)》中的《采薇》，是一首征夫思歸的詩。 你聽，他在唱:“采薇采薇，薇亦柔止。曰歸曰歸，心亦憂止。憂心烈烈，載饑載渴。我戍未定，靡使歸聘?！?靡使歸聘。戰(zhàn)亂的年代，何物最為珍貴?烽火連三月，家書抵萬金。岑參也寫道:“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安?！闭鲬?zhàn)在外，漂泊不定，生死難料，一封家信也成奢望，于是思念插上了翅膀。

《黍離》和《采薇》，如今讀來，只剩一句輕嘆…… 夜闌人靜，當(dāng)我們憑幾而坐，用從容珍重的心態(tài)來品一品《詩經(jīng)》，或許我們能重新溯流而上到三千年前的小洲蘭沚邊，找回我們前世遺落的聲音。生命如河，我們怎能在遺忘中度過?

《詩經(jīng)》不僅是一部經(jīng)典，它更是一種信念。我們文化的河流，從來沒有斷過。

八、課后作業(yè)，留下我們的思考美

閱讀《詩經(jīng)》，任選其中一篇，留下你的思考

第一種素描式寫故事

第二種讀后感式寫體悟

第三種文學(xué)評論式寫鑒賞

部分學(xué)生作品展示：

蒹葭

張欣悅

在靠近河水的岸邊，生長著郁郁蔥蔥的蘆葦。翠色葉上的露水，凝結(jié)成了白色的霜?；宜{色的天空遙而無際，一片白茫茫的霧色，籠罩在河岸上。美麗溫婉的你，就站在河的對岸。輕紗綢縵，盈盈雪膚，柳葉彎眉，一顰一笑，都吸引著我的關(guān)注，都牽動著我的心魄。

我所深愛著的你，可你在哪里？我順著河水，逆流而上，吟唱著古老而美麗的歌謠，追尋著你的蹤跡，那條唯一的小道險阻又漫長，我好不容易找到你，一個轉(zhuǎn)身，你就消失在蘆葦叢的茂盛之中無跡可尋。眼波流轉(zhuǎn)的你，可你在哪里？我沿著河水，順流而下，誦讀著溫暖而綿長的詩篇，追尋著你的蹤跡。你在那河水的中央，我只能看到你淡然的背影和你飄逸的長發(fā)。

在靠近河水的岸邊，生長著郁郁蔥蔥的蘆葦。秋風(fēng)吹拂，蘆葦搖晃。葉上凝聚的露水還未干涸。美麗溫婉的你，就站在河的對岸。你讓我魂牽夢繞，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。閉上眼睛，眼前全是你的笑顏。深入淺出的秋水，那是誰的眼眸柔情似水？

我所深愛著的你，可你在哪里？我順著河水，逆流而上，跟隨著你的腳步。霧氣彌漫，你若隱若現(xiàn)的身影，然我著迷，讓我心急。那條唯一的小道險阻又漫長，我好不容易找到你，你卻消失在茫茫的白霧之中。青春美好的你，可你在哪里？我沿著河水，順流而下。你緩緩轉(zhuǎn)身，溫柔的目光觸動著我，灼傷了我。你站在那沙洲中央，蘆葦在你的身前輕輕搖晃。

在靠近河水的岸邊，生長著郁郁蔥蔥的蘆葦。那葉子上仍然閃爍著的露水，就像我眼角的淚。美麗溫婉的你，就站在河的對岸。我苦苦追尋，上下求索。心中流淌的情愫，就像這一池秋水，在你的身旁潺潺流動、歌唱，卻無論如何，也到達不了你的心中。

我所深愛的你，可你在哪里？我順著河水，逆流而上，美麗的姑娘，我還不知道，你到底叫什么名字？你是否真實存在？迷霧重重，你看著我微笑。那條唯一的小道險阻又漫長，我在蘆葦叢中迂回曲折，來來往往，好不容易來到你面前，我伸出手想要觸摸你，秋風(fēng)一吹，你便消失在風(fēng)中。我該如何才能找到你？我該如何才能將自己的情思傳遞給你？到底是什么在阻礙我的前行？我沿著河水，順流而下。不顧一切，我一定要找到你，不論你到底在哪里。我要向你訴說，我的全部的愛意和綿綿不絕的思念。

你是我此生的理想和歸宿，你是我的心中的那一片凈土，你是我床前那一地如霜的白月光。即使我永遠無法得到你，我也會用一生去追隨你。

我愿這首詩歌長長久久地傳唱下去，讓時間見證，我對你的愛矢志不渝。千年之后，還會有人替我記得你，和那一片郁郁蔥蔥的蘆葦。

黍離

許琦明

? ? ? 天空昏黃，如一塊質(zhì)地駁雜的琥珀，更像陌上黃土的倒影。萬里無云便是凝。天邊突然沖出了一個踽踽獨行的黑影，沖破了稠密的死寂，轉(zhuǎn)而卻又被更為難纏的憂愁包圍……

? ? ? 那個人朝著國都的反方向，似乎在極力地逃離夢魘中的刀光劍影 、斷垣殘壁?？纯此汉谏钠坡椴家戮o緊地貼著肌膚，破破爛爛的斗蓬圍于脖上徒增凄清；滿嘴胡茬如山野俗人，可誰能知他死水般的眼中還潛藏著多少暗涌。

? ? ? 可現(xiàn)在沒有。粗如枝干的指節(jié)已不再被握得泛白，銅劍鐵戟的冰冷也早被埋藏在記憶的埋骨家。與之一道的還有妻兒的歡笑與期盼，國家的和平與繁盛，曾經(jīng)的種種美好都變得無情起來。他不忍再想，伸出手去撫摸黍子——成熟的黍子連成了線，匯成了海，陣陣波濤的柔曼又聚成一個點， 在指尖上摩挲。再向遠方，幾抹未熟殷紅在注視著他。猛地縮回手，頓覺黍離也寒。

? ? ? 遠方的黑影在風(fēng)中滿成了黍離。嘴唇微動，卻未吐半字，這隱秘的開闔是他最神秘的符號，難懂， 無人能懂。又想起生命中的匆匆過客，那些或善或惡的笑容與嘴角，羌笛從未怨楊柳，只嗔春風(fēng)不識愁。他暴然長嘯：“悠遠的蒼天哪，是誰造成這滿目荒蕪？”

? ? ? 天不答。只恨蒼天無情，視萬物為芻狗。

? ? ? 又是一年，高梁成穗。黑影再次消失于天邊.沒人知道了他去了哪里，沒人知道他是死是活。 那畝田地依舊生機勃勃，可少了靈性，便也貧瘠。

? ? ? 再一年，那抹黑影重又出現(xiàn)。卻更加動蕩不安，步伐越發(fā)搖擺，像根一吹即折的草，無根。他慢慢近了，伴隨著穿林之風(fēng)，成熟的高粱紅得似火，搖擺。

? ? 可風(fēng)只吹來一件黑色的破麻布衣，最終搖晃地落在那株紅高粱上，有無聲的輕盈與穩(wěn)重。

? ? 風(fēng)停了。