開學也有一段時間了，孩子每天早上一睜開眼睛就哭哭啼啼的說：媽媽我可以不去幼兒園嗎？

我覺得很奇怪，早早都給孩子們做了上學入園的準備了，告知了孩子上學的時間，也調整了孩子的作息規(guī)律。

我說：你可以跟媽媽說一說怎么去想去上學，孩子說：上學不好玩，我說：上學怎么不好玩，有好多小伙伴，愛你的老師，還有你心心想念玩具?。『⒆記]回應我。我想這就是假期綜合征吧！

放假我沒有具體的安排孩子的時間，一天都是怎么瘋怎么玩，嘻嘻哈哈，打打鬧鬧的度過了寒假。

這可能就是假期綜合征，分為幾個狀態(tài)，家長對號入座。

01

樂不思蜀型

原因：孩子在家較懶散，在家休息時間比在幼兒園時候少，玩得太開心，導致過度留戀假期生活而不愿接受約束自己的園所生活。

建議：首先要逐步調整孩子的心態(tài)，盡量不要在孩子面前說出去玩的話題，讓孩子懂得假期已過去，應去園所了；還要注意多跟孩子講講園所的高興事和趣事，孩子喜歡的事跟喜歡的人。

02

耍賴抵抗型

原因：假期打亂了以往的生活節(jié)奏。如暴飲暴食、營養(yǎng)搭配不均，使孩子的各個器官超負荷運作，引發(fā)腸胃功能紊亂。

建議：注意調整暑期作息時間。臨近開學前，一定要調整孩子的作息時間，逐漸跟在園所作息時間接近乃至吻合。父母在開學后還要讓孩子重新做到起居有序，同時保證營養(yǎng)均衡。

03

家庭依賴型

原因：放假期間，孩子相對缺少約束，飲食起居被家人照顧得樣樣妥帖，如，讓孩子完成自己會的事情自己做，而回到園所卻要遵守紀律，依照規(guī)定上課、睡覺，優(yōu)越感一下子就沒有了，取而代之的是集體感，更多的是集體活動，很多事情都需要自己獨立完成。

建議：首先不能對孩子的任何事情通通包辦，做放手型的父母，在幼兒園的自理習慣回家以后要繼續(xù)保持，要讓孩子覺得不管在哪這些事情都要自己做。讓孩子知道自己的事情能獨立完成，也是對自己跟別人的一份責任感的存在。

應對孩子不愿上幼兒園

01

安排時間進行溫故知新

多數孩子可能在園所學習的時很乖很聽話，但是假期一'瘋玩'，所學到的知識都拋之腦后。不妨安排一定時間，回顧上周的知識要點，如常規(guī)、寫字，看書，親子共讀等，在回園后才能'溫故而知新'愛上校園生活。

02

按時作息調整好鬧鐘

為了讓孩子開心回園，在假期中家長盡量要和孩子一起保持正常的作息。家長要引導孩子開始適應上學的鬧鐘，盡可能地按時起床、睡覺和用餐，并配合一定的戶外活動，如拍球，跳繩，我們家的常態(tài)。

03

計劃好本假期未達成的愿望

對校園在假期未能達成的愿望，只要是合理的、可能的，就跟孩子定好計劃，盡量在下一個假期里實現，作為激勵孩子在接下來的學習中取得進步的一種激勵手段和方法，這個方法意義很大。

04

家長要引導孩子角色轉換

身教重于言教，家長應注重寓教于樂的引導。尤其值得注意的是家長本身的言行對孩子的影響，家長是孩子的第一任老師。

例如：要孩子按時睡覺休息，但家長我們卻一直在玩游戲、刷手機看視頻。那孩子能休息得好嗎？家長應該在這段時間內，和孩子一起按照平時的狀態(tài)生活作息規(guī)律，并盡量創(chuàng)造樂于學習的家庭氛圍，孩子的感受很重要喲！

05

家長需要幫助孩子調動上學的積極性

要調動孩子積極的心態(tài)，幫助孩子回憶在園所的高興事和趣事：采用就是回顧試話術，如被老師表揚幾次、得到多少小紅花、老師的擁抱，有什么好玩的玩具還可以提及孩子愛吃的午餐等，在家還可跟孩子一起做跟校園相似的親子游戲活動等，小貓釣魚學校有玩的，避免孩子沉浸在假期的喜悅中而排斥上學喔。

06

孩子任性不嚇唬

孩子在家任性不聽話時 ，家長一時難以解決，也包括我，就用老師或者學校來嚇唬孩子“你再不聽話我就告訴老師”。這樣容易讓孩子對園所和老師產生畏懼心理，加深對入園的抗拒，孩子的任性我們要從其他地方找方法，禁止恐嚇大聲訓斥孩子，影響孩子的身心健康。

07

建立良好親子關系

放學回家跟孩子建立良好的親子關系，如給孩子準備一些好吃的，跟孩子談談他在學校發(fā)生的開心事跡等。孩子分享結束后，一定記得說點好聽的話，讓孩子覺得我在爸爸媽媽心中也是個小大人喲。