有一個(gè)朋友，她女兒剛上一年級(jí)，就讓她去寄宿學(xué)校住宿上學(xué)，姐妹幾個(gè)都特別不能理解，為什么要把她送到寄宿學(xué)校去？能放心嗎？
朋友一邊說不放心孩子，但是一邊說還是想讓孩子去鍛煉一下。
可是，是怎么鍛煉的你們都無法想象。
每天6:30就起床了~~自己疊被子~~
每天吃飯搞得到處都是~~現(xiàn)在冬天了，回來衣服臟到你們無法想像~~頭發(fā)都是米飯~~
臉上的面霜都沒擦開~~干在臉上一塊一塊白的~~
喝的牛奶水果汁全部掉身上的~~
像個(gè)灰姑娘~~回來得從頭到尾好好洗~~不然都沒眼看~~
大冷天孩子們個(gè)個(gè)都穿著涼拖~~
我不知道朋友是怎么想的，但是我看到那孩子的照片，我心疼的不得了，一幫朋友在群里面數(shù)落她。
朋友A說：你是好狠心，看到第一張照片像沒爹媽的孩子?？梢匀パ萘羰貎和膽蛄?，不用演直接就是。
朋友B說：你得有心理準(zhǔn)備，她以后不親你哦。孩子還小，別人再好，都沒有媽媽照顧的好，而且，孩子和媽媽的感情，無人可以替代。
朋友C說：沒必要這樣煅煉的，長(zhǎng)大一切都會(huì)好的。
可是不管我們?cè)趺凑f，她都不為所動(dòng)，一直堅(jiān)持說如果孩子學(xué)習(xí)能跟的上的話，就讓她一直上寄宿學(xué)校，暫時(shí)沒有準(zhǔn)備接回來上普通小學(xué)。
其實(shí)我不知道那些私立的寄宿學(xué)校在教育上有什么優(yōu)勢(shì)，就算它的教育水平能讓你的孩子考試成績(jī)非常出色出彩，那又怎樣呢，情感上的缺失才是最可怕的。
深圳大學(xué)師范學(xué)院學(xué)前教育系教授陸克儉認(rèn)為：
小學(xué)四年級(jí)以前，是兒童情感發(fā)展的關(guān)鍵期，他們的自理能力比較差，在人際關(guān)系上也相對(duì)比較脆弱，需要更多的情感呵護(hù)，如果過早地把孩子送到寄宿制學(xué)校，不利于孩子的情感、情緒發(fā)展，有的孩子可能會(huì)認(rèn)為“爸爸、媽媽不要我了”。
很多孩子這時(shí)候情感發(fā)展不成熟，心理很脆弱，比如父母要給她生個(gè)弟弟或者妹妹，他都可能接受不了，更不要說將他放到寄宿制學(xué)校了。
如果小時(shí)候孩子的情感、情緒發(fā)展不良，未來可能會(huì)出現(xiàn)性格孤僻、脾氣差、有暴力傾向等狀況，獨(dú)立性培養(yǎng)不能一蹴而就，需要循序漸進(jìn)。
我相信大部分的家長(zhǎng)在考慮讓孩子寄宿的時(shí)候肯定是想著獨(dú)立性，但是獨(dú)立需要一個(gè)過程，太早或者太晚都不太好，一個(gè)孩子獨(dú)立在學(xué)校生活，他需要獨(dú)當(dāng)一面，獨(dú)自面對(duì)學(xué)校的一切，如果讓孩子過早的面對(duì)這些的話，會(huì)讓她有被遺棄的感覺，在情感上就會(huì)疏遠(yuǎn)父母，有的孩子可能突然乖巧懂事了，但是一旦進(jìn)入青春期，可能就會(huì)加倍叛逆，各種問題可能更加嚴(yán)重。
也有的父母可能是出于工作壓力，雙方父母工作都忙，誰也不想放棄自己的事業(yè)，然后小孩子沒有人帶，送到寄宿學(xué)校比孩子自己在家沒人看管會(huì)更好一些。
這種大概是最主要的現(xiàn)狀了，很多家庭是在孩子小的時(shí)候邀請(qǐng)爺爺奶奶或者外公外婆過來照顧，但是孩子大了，老人的年紀(jì)也大，就想回老家去養(yǎng)老，孩子也就沒人帶了。
其實(shí)我特別能理解這種家庭，現(xiàn)在的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力這么大，誰也不想被這個(gè)社會(huì)淘汰，但是既然能把孩子帶到這個(gè)世界上來，就得為他負(fù)責(zé)，然而這個(gè)責(zé)任不是說我們賺夠錢養(yǎng)活她就能夠了的。
我覺得有一個(gè)網(wǎng)友的觀點(diǎn)特別好：他認(rèn)為寄宿就像兩地分居的周末夫妻，縱然事業(yè)成功，縱然沒有出軌，但是失去婚姻中最重要的功能：陪伴。
對(duì)于親子關(guān)系，所有的教育都比不上對(duì)孩子的陪伴，都說父愛如山，爸爸媽媽就是孩子的靠山，每個(gè)人出生都是惶恐的在向前走著，不能停下來，唯一的安全感就是轉(zhuǎn)過身來爸爸媽媽就在我們的身后。
幼升小已經(jīng)跨了一個(gè)門檻了，寄宿如同父母直接抽身離開，孩子必然會(huì)惶恐不安，小小的人兒要面對(duì)一個(gè)未知的世界，多少有些殘忍。
據(jù)說寄宿的孩子，晚上一熄燈，就會(huì)哭聲一片，因?yàn)橹灰幸粋€(gè)孩子想媽媽就會(huì)哭，一個(gè)哭了就會(huì)大家跟著一起哭，何其凄慘。再遇上個(gè)頭痛腦熱的，孩子孤苦無依心生怨恨就得不償失了。
再說，孩子成績(jī)好不好，跟寄宿也沒有太大關(guān)系，什么軍事化管理，什么挫折教育，都沒有親子陪伴來得重要。
前幾天跟兒子聊天，兒子突然沒頭沒腦的問了一句：機(jī)器人會(huì)送我上學(xué)嗎？我愣了很久才意識(shí)到他在說什么，這段時(shí)間跟他爹聊人工智能比較多，說以后很多工作都由機(jī)器人替代，小家伙聽到心里面去了，擔(dān)心以后由機(jī)器人來替代父母。
我順便探了一下兒子內(nèi)心深處的真實(shí)想法，小家伙說讓機(jī)器人來替代我工作，然后我專心陪他，由此可見，孩子對(duì)父母的陪伴有多么的渴望。
不得不說，未來的競(jìng)爭(zhēng)壓力更加大，孩子們所要面對(duì)的將會(huì)比我們面對(duì)的更殘酷，但是僅僅成績(jī)好是不夠的，更多的是要情緒管理的能力，未來變幻莫測(cè)，孩子需要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心他能夠應(yīng)付，但是真正的強(qiáng)大是用愛來支撐的。
我們都愛孩子，但是這份愛如何讓孩子的內(nèi)心感知，我們需要用陪伴來證明，寄宿斷了父母與子女之間的連結(jié)，其危害終究比好處要大。
愿所有的父母都是孩子自愿去寄宿才送孩子去寄宿學(xué)校。
