圖片發(fā)自 ?巴藍(lán)思學(xué)院

這么多年來，我都有兩個(gè)非常非主流的教育觀點(diǎn)：

跟誰玩？

1. 青少兒階段，孩子的玩伴質(zhì)量比較教學(xué)質(zhì)量還要重要，玩伴性格決定自己孩子性格。

2. 師生關(guān)系質(zhì)量比老師教學(xué)質(zhì)量重要;

長(zhǎng)遠(yuǎn)評(píng)估來看，老師無非就是給予孩子信心，其余就是培養(yǎng)自學(xué)自我思考能力，在知識(shí)層面上，孩子進(jìn)步是非?？斓?，但如果老師跟孩子關(guān)系質(zhì)量沒處好，就會(huì)有很多困難。

很高興巴藍(lán)思的孩子這一次很多個(gè)國家的孩子一起玩耍，這種跨文化帶來的沖擊，對(duì)父母與孩子都是非常重要的體驗(yàn)。

長(zhǎng)期，我們停留在孩子學(xué)到什么知識(shí)，知識(shí)固然重要，但更為重要的是，什么可以造就長(zhǎng)久地吸收知識(shí)，是什么樣的機(jī)制？