phonics和sight word是非常相輔相成的兩個(gè)學(xué)習(xí)課程方向。
phonics更多理解是我們小時(shí)候?qū)W習(xí)的音標(biāo)，但是它不要孩子像我們那個(gè)時(shí)候背音標(biāo)。通過(guò)phonics孩子可以修煉成見(jiàn)字會(huì)讀聽(tīng)音會(huì)寫的狀態(tài)。曾經(jīng)一度phonics讓我非常頭疼，一方面是小時(shí)候音標(biāo)籠罩的恐懼，我非常討厭死記硬背的東西，我所有需要背誦的課程作業(yè)，都是留堂或是老師因?yàn)槲铱荚嚦煽?jī)還行而閉眼放過(guò)我…另一方面是我對(duì)自己發(fā)音的不確定不自信。
但其實(shí)phonics就是要多去讀，聽(tīng)每個(gè)字母的發(fā)音，特別應(yīng)注意的是一些字母音的標(biāo)準(zhǔn)性，你多練習(xí)之后，自然才會(huì)形成見(jiàn)字會(huì)拼讀的狀態(tài)。這也是自然拼讀的字面意思。
而sight word是讓孩子在學(xué)習(xí)了phonics之后，他去讀文章，但是沒(méi)有辦法把句子、文章連貫的讀出來(lái)，那就是sight word的學(xué)習(xí)，在掌握sight word之后，孩子就可以很順利的把句子讀出來(lái)了。
sight word在學(xué)齡前開始繼續(xù)要儲(chǔ)備很多，我們學(xué)習(xí)的時(shí)候可以搭配圖片，以及通過(guò)歌謠節(jié)奏、繪本、還有游戲，來(lái)讓孩子記住單詞，通過(guò)不斷重復(fù)，讓孩子深深記住。
sight word在學(xué)習(xí)一開始的時(shí)候就可以接觸了，閱讀需要累積的，每一次英文的學(xué)習(xí)都是累積的過(guò)程，不是教一兩次就可以有很深記憶的。一定是不斷重復(fù)重復(fù)重復(fù)。它有一個(gè)打開孩子閱讀興趣的過(guò)程。
詞匯量看似不少，但是分到每個(gè)階段分到每一天每次學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)習(xí)的壓力還可以，所以越早的接觸sight word，對(duì)孩子很有幫助。
很多詞沒(méi)有那么好解釋意思，那么只有通過(guò)一些游戲練習(xí)，來(lái)加深記憶了。每個(gè)階段孩子自身的理解能力也都不同。一個(gè)語(yǔ)言的環(huán)境很重要。
