“立德立言，無(wú)問(wèn)西東。”
看完電影，室友打趣到這分明是一段清華大學(xué)的宣傳片。四段故事，四種不一樣卻又十分相似的人生，跨度100年的歲月，是成長(zhǎng)，更是一種傳承。
吳嶺瀾，20世紀(jì)20年代，在周?chē)鷮W(xué)子都奉行學(xué)工科實(shí)業(yè)興國(guó)之時(shí)，他在思考什么是真實(shí)。后來(lái)在校長(zhǎng)梅貽琦、一代文豪泰戈?duì)柕鹊挠绊懴拢J(rèn)識(shí)到文可明志，依然可以成就一番屬于自己的偉業(yè)。最終成為了西南聯(lián)大的老師，也讓學(xué)生沈光耀明白自己該做什么，要做什么。
沈光耀，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間西南聯(lián)大學(xué)子，不忍看到人民悲苦，最終棄筆從戎。他卸下了身上家族的使命——“我不希望你還沒(méi)想好怎么過(guò)這一生，連命就沒(méi)有了”；卻重新裝上了整個(gè)國(guó)家的重?fù)?dān)?！盎位巍笔迨逵盟娘w機(jī)拋下食物，救了一群如同陳鵬的孩子們。
陳鵬，他對(duì)王敏佳的愛(ài)是濃烈的，是燦爛的。李想，他對(duì)王敏佳稱(chēng)不上“愛(ài)”的愛(ài)或許也是對(duì)的，是現(xiàn)實(shí)的。三人都有自己偉大的理想和抱負(fù)，卻陰差陽(yáng)錯(cuò)成為了截然不同的人。當(dāng)王敏佳因?yàn)樽畛醯囊粋€(gè)小小的虛榮被放大被陷害，被罵“破鞋”、“婊子”，被拳打腳踢直至沒(méi)有了呼吸，卻有那么一個(gè)人不管怎么樣都愿意為她托底?！澳愎炙龥](méi)有對(duì)你真實(shí)嗎，那你給她真實(shí)的力量了嗎？！”陳鵬沖李想吼出這樣一句話，不由讓人捫心自問(wèn)，可能也正是這樣一句話救贖了李想。最終李想用自己的生命拯救了邊疆同行的兩個(gè)同伴，他們便是張果果的父母。
張果果，現(xiàn)代職場(chǎng)中的一員。表面上毫無(wú)溫度，為了自己的成績(jī)可以不顧原則，卻在種種事情的沖刷中看到了自己人性中柔軟的那一面。是想要隨波逐流，還是忠于自己？放任自己隨時(shí)代環(huán)境變得圓滑世故或是追求自己的初心？
四段看似毫無(wú)瓜葛的故事，卻又這樣巧妙的刻意但不經(jīng)意的聯(lián)系在一起。真實(shí)，正義，無(wú)畏，同情。這便是這部抗?fàn)幜?年的電影所想帶給世人的吧。
愿我也有一個(gè)愿意為我托底的人。
愿我也有著開(kāi)飛機(jī)撞船的志向和目標(biāo)。
愿我也能夠——立德立言，無(wú)問(wèn)西東。
