還記得高一的時候，擦著分數(shù)線進了全省數(shù)一數(shù)二的高中，在此以前，短淺的我連聽都沒聽過這所學校，看到周遭的人都在讀書，我笑著說整天讀有什么意義呢？難不成你買菜的時候還會用到三角函數(shù)？當時就沒把學習當回事，高中以來，我每天都度日如年，在老師眼里我是好學勤奮的人，可我心里知道，這虛假的面具背后是一張恐懼的臉。

? 原來我也一直不相信“越努力，越幸運”這句話，直到看見當時同分進了另一所也是頂尖高中的學校的同學后，我才開始反思和懷疑自己。朋友，同學，老師，家人都來安慰我，讓我心里不要有負擔，可是我知道現(xiàn)實是殘忍的，當初欠下的遲早會還。

? 說到運氣，我覺得沒人比我人品差了。我可以理綜選擇題認真寫對五個，也可以物理多選題答案ABD，我選了CE。對答案的時候自己都無奈地笑了，真的覺得沒人比我更慘了，這一切都是場悲劇。我記得當我低沉時，我會聽一聽李志的歌，我也相信這個世界會好的，但漸漸發(fā)現(xiàn)它只對那些有準備的人好。一直在投機取巧想早點結(jié)束的我在快要到終點線的時候慌了，是那種覺得什么都沒有的慌，是那種覺得有未來但又很現(xiàn)實的慌。

? 像我這樣的人一定很多，我并不希望都繼續(xù)沉下去，我想說很多東西它并不是都存在意義，它的意義或許對你，對他來講都是不一樣的，也許你會安慰自己比別人笨，考得差也是正常的，那是一種自我麻痹后重獲信心的惡性循環(huán)。意義這個東西并不是你突然想到的，它的價值遠超乎你的定義。也許高考后，你或喜或悲，但是這一切都過去了，短暫所做的就是欣喜或者悲傷，一旦時間一長，或者放眼你的人生，它只是一個微不足道的點，但它卻又影響你的人生軌跡。

? 像我一樣的人，14天我們能做的就是相信相信再相信，努力努力再努力，一路失敗過來，即使再失敗也不差這一次，但是一旦成功了，你的人生就會多一段值得炫耀的往事。對于現(xiàn)在的我而言，我還是相信這個世界會好的，是對相信的人而言......