? ? ? ?作為曾經(jīng)985畢業(yè)，而今已到而立之年的學(xué)長有必要站出來說兩句了。

? ? ? ?我不是學(xué)渣，當(dāng)然也不是強(qiáng)無敵的學(xué)霸，我只是985里一個普普通通的學(xué)生。與我一樣普普通通的學(xué)生也是極大多數(shù)。凡是學(xué)過正態(tài)分布的都會知道，普通其實(shí)是多數(shù)的狀態(tài)，而兩頭的極好和極差則是少數(shù)狀態(tài)。

? ? ? ? 突然之間涌現(xiàn)出一群985的“學(xué)霸”出來，告訴你這樣，告訴你那樣。比如“你身邊人的優(yōu)秀程度，會影響你”，“好學(xué)校的光環(huán)是種優(yōu)秀的傳遞”，“人脈的擴(kuò)張是一個人能力與資源的擴(kuò)張”，“985院校的同學(xué)要不要考研”等等。

? ? ? ? ?首先，你應(yīng)該了解第一個問題，985究竟是不是區(qū)分一個大學(xué)學(xué)生好壞的指標(biāo)？通常會有一個現(xiàn)象，一旦大四到了畢業(yè)季，往往985大學(xué)的校招要多于普通重點(diǎn)大學(xué)的校招，而且招人單位都還是比較大型的單位。不僅是985有更多的招聘，而且在企業(yè)招人時，985的學(xué)生會比一般大學(xué)的學(xué)生更占優(yōu)勢。

? ? ? ? ?這個現(xiàn)象的出現(xiàn)更多是對985學(xué)生習(xí)慣和此前付出努力的認(rèn)可，卻非是985的學(xué)生要比非985的學(xué)生更加優(yōu)秀?？稍S多根本就沒想明白的人就拿這個來說事，簡單將之歸結(jié)于985學(xué)校的就是好學(xué)生，而非985的就是差生。照這個邏輯，那什么彭小六啊，羅永浩啊，馬云啊這些不通通都是差生？

? ? ? ?由此，也引發(fā)了第二點(diǎn)，即使是你所理解的差生，從時間節(jié)點(diǎn)上看，也指代的是以前，而非現(xiàn)在。我們身上的許多標(biāo)簽，什么學(xué)霸啦、首富啦、排行榜第一啦其實(shí)指的都是以前。可我們也在犯第二個錯誤，就是總用以前的標(biāo)簽來衡量現(xiàn)在的人。例如你常常會聽見你的親戚見到你的時候說一句話：”小時候見到他的時候我還抱你在懷里，沒想到你現(xiàn)在比我還高！“

? ? ? ?發(fā)現(xiàn)了嗎？這就是問題所在。人們往往習(xí)慣性的去搜尋腦子里已經(jīng)存在的影像，由此來簡單推斷出一個結(jié)論。而真正要卻別好與壞的，是現(xiàn)在，而非過去！

? ? ? ?抓住了這兩個關(guān)鍵點(diǎn)，接下來的事就比較簡單了。每個學(xué)校都有好的學(xué)生，也都有差的學(xué)生。985總體上來說，只是進(jìn)去的學(xué)生分?jǐn)?shù)高一些，學(xué)到的既有知識多一些罷了。說什么身邊人的優(yōu)秀，好學(xué)校的光環(huán)，人脈的擴(kuò)張等等，不過是用心良苦的學(xué)校精英制造出來的概念罷了。就算不是985學(xué)校的學(xué)霸們，其身邊也會有優(yōu)秀的人，有學(xué)校的光環(huán)，有人脈的擴(kuò)張。學(xué)霸之所以成為學(xué)霸，就是他能想明白深層次的道理，而只要擁有深入想問題能力的人，絕不會差到哪去。

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