每個(gè)班里總有幾個(gè)不勤奮上進(jìn)的學(xué)生，讓我記憶深刻。想起上學(xué)期我教過的四班的一名男同學(xué)上課時(shí)總是小動作不斷，愛說話，感覺像個(gè)小學(xué)生，沒有一點(diǎn)初三學(xué)生的樣兒，每次作業(yè)完成不了批評他時(shí)他就說:“我反正也學(xué)不會。我只要不耽誤你上課就行了”使我頗感頭疼。直到有一天，一件的事改變了我對他的看法。我安排他打掃實(shí)驗(yàn)室，他帶領(lǐng)學(xué)生完成得非常好，領(lǐng)導(dǎo)力很強(qiáng)。后來又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時(shí)給予表揚(yáng)。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課認(rèn)真了些，作業(yè)也有進(jìn)步，這件事給我啟示頗深，我開始注重細(xì)心觀察，捕捉學(xué)生身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。

? 實(shí)踐使我懂得，教師一句激勵(lì)的話語，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢……往往能給咱們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美，能夠培養(yǎng)他們的自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個(gè)奮發(fā)向上的班級氣氛。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，也許學(xué)生明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中。