好老師，總是在學(xué)生需要時(shí)，如春雨般及時(shí)到來(lái)，和著暖風(fēng)，一同默默灌入學(xué)生荒蕪的心田，悄悄滋潤(rùn)學(xué)生們成長(zhǎng)。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ――題記
那是1993年的秋天，我才是一名初中生。教我數(shù)學(xué)學(xué)科的是王小勝老師。時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼已是28年了。今天的我，回想起自己的求學(xué)之旅，能成為王老師的學(xué)生，是我此生萬(wàn)般的榮幸。
追隨著思緒，我仿佛又回到了那時(shí)。記憶中，王老師儒雅帥氣，總愛(ài)穿一套干凈筆挺的西服，待人溫和親切。
因?yàn)樾∩?，我的成?jī)還不錯(cuò)，在班里很自然地受到各位老師的關(guān)注?？墒浅鯇W(xué)代數(shù)，第一次單元檢測(cè)，我竟然只考了六十幾分，這讓王老師難以置信。我以為老師會(huì)對(duì)我來(lái)一陣暴風(fēng)驟雨般的教育洗禮，沒(méi)想到我面對(duì)的，只是那春風(fēng)拂面。王老師找到我，問(wèn)明原因，并指導(dǎo)我答題要規(guī)范，注意學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，克服粗心的毛病，并且相信我一定會(huì)好起來(lái)。
在我的印象中，王老師從來(lái)不用戒尺打人。遇事從不生氣，總愛(ài)給我們講道理，然后讓我們?nèi)?duì)照改正。但對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)，老師卻又是那么的柯嚴(yán)。記得那時(shí)老師批改數(shù)學(xué)作業(yè)的等級(jí)是“好”“較好”“很好”。每一次數(shù)學(xué)課代表芳同學(xué)發(fā)下數(shù)學(xué)本子，我都要迫不及待地打開(kāi)，看看有沒(méi)有獲得“很好”，但每一次都成了奢望，可又不甘心。為了一個(gè)“很好”的等級(jí)，我一直在努力：書(shū)寫(xiě)力求工整，答題極規(guī)范，可一本數(shù)學(xué)本寫(xiě)完了，上面的“很好”也是屈指可數(shù)，但就在這不知不覺(jué)中，讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
全班同學(xué)沒(méi)有一個(gè)不喜歡王老師幽默風(fēng)趣、輕松的教學(xué)風(fēng)格。他的課堂上總是循循善誘，一句句標(biāo)準(zhǔn)的普通話，如一汩汩清泉，從學(xué)生的心田緩緩流過(guò)。那磁性的聲音更是把我們帶入數(shù)學(xué)王國(guó)盡情地暢游，他讓所有的難題都成了樂(lè)趣。有這樣用心的老師，數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)跄懿粌?yōu)秀呢？
等我愉快地結(jié)束了初一的學(xué)習(xí)之旅，開(kāi)啟初二的學(xué)習(xí)征程時(shí)，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，同學(xué)們喜愛(ài)的王老師調(diào)走了。接替王老師的是李老師，與王老師的年齡相仿。盡管李老師也是學(xué)校的骨干教師，課堂教學(xué)也很精彩?？墒俏乙婚_(kāi)始就是不太適應(yīng)，那種感受就像一個(gè)孩子，吃慣了媽媽做的飯菜，總覺(jué)得別人做的飯菜再可口，也缺少媽媽的味道。
我一度消沉，甚至上數(shù)學(xué)課也不那么專(zhuān)心，以至于數(shù)學(xué)成績(jī)一落千丈。當(dāng)我拿著不及格的幾何試卷時(shí)，我的耳畔仿佛總有一個(gè)聲音在諄諄告誡――唯有努力學(xué)習(xí)才是對(duì)王老師最好的感謝。于是我振作起來(lái)，漸漸去適應(yīng)新老師。在我的心中，我很是期待有那么一天能與王老師再相見(jiàn)。
時(shí)光飛逝，三年的初中生活不知不覺(jué)就結(jié)束了。由于當(dāng)年我的家境并不是太好，中考填報(bào)志愿時(shí)，我想填報(bào)中專(zhuān)，而中專(zhuān)中最受青睞的就是師范專(zhuān)業(yè)，可憑我當(dāng)時(shí)的中考成績(jī)，我只能上個(gè)普高。那個(gè)年月，師范有多難考！這所謂的“鐵飯碗”不是人人都能捧得著，必須有強(qiáng)大的實(shí)力才行。
我人生中的夢(mèng)想就此擱淺，當(dāng)然陪同我的還有很多同學(xué)。看到有的同學(xué)都選擇了再?gòu)?fù)讀一年，然后奮力拼搏。我也不甘心自己人生的夢(mèng)想止步于此。當(dāng)我不知從哪個(gè)同學(xué)的嘴里得知了一個(gè)天大的好消息，――王老師任教于白梅中學(xué)。我的外婆家剛好也就在這學(xué)校附近，那時(shí)我腦門(mén)一亮。我想去尋找我的王老師。告訴他：我想換個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，我想讓他幫幫我。
96年的那個(gè)秋天，看到同學(xué)們有的都收到了心儀的高中錄取通知書(shū)，廖廖有幾個(gè)同學(xué)上了師范，我的心更加無(wú)比的茫然、失落?？尚闹锌傆幸粋€(gè)信念：我想繼續(xù)讀書(shū)！心動(dòng)不如行動(dòng)，這時(shí)我不知哪兒來(lái)的勇氣和堅(jiān)定，決定去尋找王老師。我冒著炎熱的驕陽(yáng)，踏著崎嶇的山路，去前往王老師所在的中學(xué)。沿途中我的內(nèi)心不時(shí)地問(wèn)自己：時(shí)隔兩年，王老師還認(rèn)識(shí)我嗎？我是王老師家什么親戚嗎？我憑什么讓王老師幫助我呢？難道僅僅憑著一年的師生關(guān)系嗎？這一切我都不敢肯定，但執(zhí)著的我卻又如此的堅(jiān)信。
現(xiàn)在想一想自己當(dāng)年的勇氣，我真的有點(diǎn)驕傲。事實(shí)證明，去尋求王老師的幫助，就意味著我邁出了成功的第一步。待王老師見(jiàn)到我時(shí)，很是吃驚，隨即快速地叫出了我的名字，并詢(xún)問(wèn)班里同學(xué)們的中考成績(jī)?nèi)绾?。我小小的?nèi)心很是激動(dòng)、喜悅。啊！王老師從未忘卻他丟下的孩子們。我一一俱言，最后當(dāng)我說(shuō)明了來(lái)意，王老師二話沒(méi)說(shuō)，只是囑咐我只管努力，其他的事情由他來(lái)辦。巧的是當(dāng)年王老師正好任教初三且是班主任，迷茫無(wú)助的我就這樣與老師再次相逢，又再一次幸運(yùn)地成為他的學(xué)生。我確信這是一次美好的遇見(jiàn)，更是上天最好的安排。
有了王老師的鼎力相助，我倍加珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，再次融入一個(gè)新的班集體，因?yàn)橛型趵蠋煹年P(guān)注，我感覺(jué)一點(diǎn)也不陌生。當(dāng)我的薄弱的學(xué)科有困惑時(shí)，王老師就攜手各科老師引導(dǎo)我注重學(xué)習(xí)方法，給我提出了寶貴的建議，引領(lǐng)我怎樣努力去提高。
不僅如此，生活上，王老師還義務(wù)的為我打飯打菜，說(shuō)實(shí)話我那時(shí)雖明一些事理，但畢竟是個(gè)孩子，還是有些幼稚。我就這樣心安理得地接受著老師無(wú)私的饋贈(zèng)。小小的內(nèi)心也有著感動(dòng)，唯有一股動(dòng)力，那就是努力學(xué)習(xí)，不可辜負(fù)這份關(guān)愛(ài)。
冰心老人說(shuō)過(guò)：“有愛(ài)，就有了一切。”恩師的關(guān)愛(ài)撐起了我人生的新起點(diǎn)，您樂(lè)善好施，誨人不倦，潤(rùn)物無(wú)聲。不僅是我，每位學(xué)生都沐浴在這樸實(shí)無(wú)私又濃重的師愛(ài)之中，編織著自己的夢(mèng)。
人生亦如遠(yuǎn)行，在蒙昧、困惑、彷徨不安的時(shí)刻，我們需要遠(yuǎn)方出現(xiàn)一道光，王老師就是我生命中的那束照亮理想的光。
天道酬勤，抑或是上蒼眷顧我這個(gè)孩子吧，再次“回爐”后，我先前薄弱的學(xué)科，如物理、化學(xué)、政治都有了很大的進(jìn)步，這讓我信心倍增，我仿佛看到了希望就近在咫尺。
一年的時(shí)光一晃就過(guò)去了，待到97年五月份，那時(shí)中考報(bào)名工作已開(kāi)啟，我接到通知，必須回到原學(xué)校參加中考報(bào)名。于是我就這樣匆匆告別我的王老師和同學(xué)們，來(lái)不及留戀，來(lái)不及感謝。
回到白湖中學(xué)后，我投入到大的班集體中學(xué)習(xí)，在備戰(zhàn)中考的最后一個(gè)多月里，王老師還想方設(shè)法委托同學(xué)，帶給我許多中考相關(guān)的復(fù)習(xí)試卷，當(dāng)我從同學(xué)手中接過(guò)那一沓油印的、帶著墨香的試卷時(shí)，我萬(wàn)分感動(dòng)，那分明就是老師對(duì)我的殷切期望，哪有理由不去拼搏呢？
就這樣奮斗了一年，為了圓夢(mèng)。當(dāng)97年7月1日開(kāi)啟中考模式后，我懷揣著希望，自信的開(kāi)始我的圓夢(mèng)之戰(zhàn)，十個(gè)月的奮斗，兩天半的中考。隨著最后一場(chǎng)收卷哨聲響起時(shí)，我交出答卷，收筆從容?？嫉脑鯓?，心里最清楚。試后通過(guò)初步的對(duì)答案估分，我知道如果不出現(xiàn)意外情況的話，總分660分我應(yīng)該能有570分。
接下來(lái)就是漫長(zhǎng)的等待，當(dāng)中考成績(jī)終于揭曉時(shí)，如我所愿，我取得了576分的成績(jī)，且排名年級(jí)第四。這一次填報(bào)師范應(yīng)該是妥妥的了。那一刻我多想把這喜訊告訴我敬愛(ài)的王老師，邀他一起分享我成功的喜悅。只可惜當(dāng)年通訊條件有限，但我內(nèi)心確信，王老師一定也在心中為我祈禱祝福。
97年的秋天，我踏上了新的求學(xué)之旅――安慶師范。當(dāng)新的一年來(lái)臨時(shí)，我不禁又想起了王老師對(duì)于我的教誨，幼稚的我只是寄給了王老師一張?jiān)┵R卡，寫(xiě)上了幾個(gè)大字，大意是祝老師元旦快樂(lè)，工作順利。沒(méi)想到大約半個(gè)月后，我竟然收到了王老師的來(lái)信。我坐在校園的蘑菇亭下，帶著感激之情讀著王老師那熟悉的文字。老師首先祝賀我如愿以?xún)?，再次就是鼓?lì)我要好好珍惜師范三年的時(shí)光，學(xué)有所成，將來(lái)能成為一名優(yōu)秀的教師。其實(shí)那時(shí)老師的女兒才幾個(gè)月大，工作如此繁忙，家務(wù)如此瑣碎，還從百忙之中給我這個(gè)學(xué)生寫(xiě)信，這對(duì)我是莫大的鼓勵(lì)。
靜靜地讀著老師的文字，感動(dòng)之情溢于言表，我當(dāng)時(shí)最淳樸的想法是：等我工作了，我一定要請(qǐng)老師吃飯，表達(dá)我誠(chéng)摯的謝意。參加工作后，閑暇之余，在縣城內(nèi)，我攜家人與王老師也常有小聚，先生風(fēng)采依舊，其樂(lè)融融?？墒窃趲煇?ài)的天平上，老師傾注的關(guān)愛(ài)，又豈是一個(gè)“謝”字了得，那是永恒的情。
這封信我那時(shí)一直珍藏著，可惜后來(lái)工作調(diào)動(dòng)，幾次搬家時(shí)不慎丟失，但老師的話我一直銘記于心。
林花謝了春紅，太匆匆。一晃我已在鄉(xiāng)村講臺(tái)上走過(guò)了21個(gè)春秋。當(dāng)我自己走上講臺(tái)后，我才真真切切地感受到：一名好老師的魅力就在于，一舉手、一投足、一個(gè)美麗的微笑、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句關(guān)切的話語(yǔ)，就能撥動(dòng)一個(gè)個(gè)美妙的心弦，就能帶給他們無(wú)限的歡樂(lè)，甚至改變他們的命運(yùn)。我想作為一名老師最幸福的事，莫過(guò)于看到學(xué)生走向成功吧。
靜靜地回眸著我的求學(xué)之旅，在歲月的長(zhǎng)河里打撈起這些記憶，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，情深似海，沒(méi)齒難忘。我是幸運(yùn)的！因?yàn)槲业那髮W(xué)之旅中遇見(jiàn)了一位好老師。
恩若救急，一芥千金。敬愛(ài)的王老師，您萬(wàn)千桃李，我最初是那不起眼的貧脊。您用無(wú)私的關(guān)愛(ài)，幫助了那個(gè)迷茫的我，彷徨的我，無(wú)助的我，引領(lǐng)我走向成功。值此文鄉(xiāng)樅陽(yáng)舉辦“好老師”征文之際，每一篇文章，我都認(rèn)真地拜讀，深受感動(dòng)。我不能自已，寫(xiě)下這些紀(jì)實(shí)性的文字，您對(duì)于我的熱心幫助，不倦教誨，于我而言是一種心的感動(dòng)，是一生的銘記，是珍貴的回憶。就讓我把感激的話語(yǔ)匯成一句吧：敬愛(ài)的王老師，我要大聲說(shuō)句謝謝您！
