兩個(gè)姐姐，一個(gè)大我5歲 ，一個(gè)大我3歲，她們寫作業(yè)時(shí)，我便湊近過(guò)去，看看有哪些字可以模擬。認(rèn)定一個(gè)“田”字，便一遍一遍畫窗戶；認(rèn)定一個(gè)“日”字，我也不知怎的能畫成鐵軌。
她們的語(yǔ)文課本，我都翻過(guò)其中插圖。她們的課外讀本，我也一一從書架上抽出來(lái)，滿篇古文，滿眼白描，似懂非懂。后來(lái)吃飯時(shí)搭著一本《老夫子》，竟然看懂了。
不明的年紀(jì)里，各式書本不教我如何“記”， 卻助我怎樣“悟”。那些反復(fù)翻閱、心亦搖焉的日子，一如溪水淌過(guò)指尖。水痕不見，涼意猶存。
等到自己上學(xué)時(shí)，也寫作業(yè)了。印象尤深，有一項(xiàng)抄課文，我那是樂(lè)此不疲，甚至還“偷寫”過(guò)！
所謂“偷寫”，就是把第一課的課文抄完了，順帶抄了第二課課文，等老師布置抄寫第二課課文時(shí)，我就不用寫了。明明是很積極的事，不知為何，那時(shí)都是偷偷摸摸的，被同學(xué)發(fā)現(xiàn)還會(huì)不好意思呢。
現(xiàn)在想想，大概這是唯一一個(gè)在茫茫眾多深不可測(cè)千變?nèi)f化的作業(yè)里，我們學(xué)生能準(zhǔn)確揣摩老師心思的動(dòng)作吧！
有一次我偷抄了《小獅子艾爾莎》，這可是項(xiàng)大工程。只是左等右等，遲遲不見老師布置，后來(lái)終于等到抄寫課文的作業(yè)了，老師卻是跳過(guò)這一課，讓我們抄寫接下一課的，我心簡(jiǎn)直碎了。
以我當(dāng)年的認(rèn)知程度，蒼天啊，大地啊，我可白白抄了一長(zhǎng)篇小說(shuō)！以至于多年過(guò)去，我還記得這課文名字與內(nèi)容。
不費(fèi)腦力的抄寫課文，那是我最初的寫作輸出。
我真正有意義的輸出，是寫游戲同人小說(shuō)。
JK羅林說(shuō)過(guò)，女孩子找結(jié)婚對(duì)象，應(yīng)該會(huì)找哈利波特這樣性格的男人；若談男朋友，則會(huì)更喜歡馬福爾這樣的設(shè)定，有才多金，桀驁不馴。
是啊，我心疼游戲里的二號(hào)男主，憑啥他走了邪路都不能回頭？憑啥他意中人要跟了師兄？憑啥不是他得滅谷、就是谷中人要滅了他？為什么不能有人救他于水火之中！
玩家總是以上帝視角觀察著游戲，看著看著，總能發(fā)現(xiàn)角色其中的真善美。圣母心發(fā)作，為了鄭重其事，那時(shí)的我找了一本硬皮筆記本，字丑丑的，開始斷斷續(xù)續(xù)地寫了起來(lái)：
新角色是個(gè)女孩，正值豆蔻，紫色系，養(yǎng)著小蛇，與她那妙手回春的伯父和堂姐不同，女孩兒擅長(zhǎng)制毒用毒惡作劇，默默仰慕著男兒，后來(lái)更隨他離谷出走……
兒時(shí)爛尾的小說(shuō)，大學(xué)時(shí)拾起補(bǔ)筆，依舊沒有寫完，但那洋洋灑灑的40幾萬(wàn)字，卻成功地吸引了游戲制作人徐老師的注意。徐老師問(wèn)我，要不要參加游戲翻新編?。?/p>
從武林到俠客，從豆蔻到梅年，從玩家到編劇，我用翻了一番的歲月譜寫畢自己的武俠故事。那部游戲叫《武林群俠傳/俠客風(fēng)云傳》，那個(gè)男二叫荊棘，我新設(shè)的角色叫沈?yàn)?。余生古井水，波瀾驚不起。
這故事，這其中有許多重意義：
我第一次嘗試了長(zhǎng)篇?jiǎng)?chuàng)作；
我第一次嘗到了寫作快感；
我第一次實(shí)現(xiàn)了寫作變現(xiàn)；
……
我想成為作家，我想出版書籍。
多年有夢(mèng)想，當(dāng)這些字眼大大方方地落在紙上，我是微笑的，不知怎的，想起多年前奮筆疾書抄寫課文的小女孩，對(duì)，是“抄寫”，不是“偷寫”！我積極我驕傲，要親親，要抱抱。
寫作夢(mèng)想剛開始時(shí)是來(lái)得兇猛，像洪水野獸，而這么多年過(guò)去了，它依舊還在，只是野獸已經(jīng)馴化，洪水也化為潺潺流水，溫柔地從心田流過(guò)，流過(guò)又回來(lái)。
我心里長(zhǎng)了一棵桃樹，
滿樹桃花盛開，未必每朵都能結(jié)果，熠熠如玫瑰色的泡沫，映襯云影藍(lán)天。
靈感也像桃花，每天成千上百地綻放，開吧！一切順其自然，別問(wèn)能收獲什么。
