養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。
家庭教育和學(xué)校教育不能混淆，更不能相互替代。
01
10月11日，網(wǎng)曝江西吉安井岡山經(jīng)開(kāi)區(qū)學(xué)校幾名家長(zhǎng)，因未批改作業(yè)被老師在家長(zhǎng)群里點(diǎn)名批評(píng)：“昨晚賺了幾百萬(wàn)？”“你這樣將來(lái)你的孩子和你一樣可悲！”
作業(yè)要家長(zhǎng)批改，不會(huì)還要被老師在群里點(diǎn)名冷嘲熱諷，爆料人發(fā)問(wèn)：你們所作所為對(duì)得起你的三尺講臺(tái)嗎？
網(wǎng)友也紛紛表示，批改作業(yè)本來(lái)就是老師的事情，家長(zhǎng)只有監(jiān)督孩子作業(yè)是否完成的責(zé)任。
根據(jù)曝光的聊天記錄，老師的意思是，學(xué)生作業(yè)應(yīng)該先由家長(zhǎng)批改，之后再交給老師檢查。因?yàn)椤爸挥信牧瞬庞行Ч牧宋覀儾胖篮⒆幽睦餂](méi)有掌握，這樣才能更好地教學(xué)?！?/p>
可是，你的本職工作憑什么甩給家長(zhǎng)，還一副高高在上的樣子？
傳授知識(shí)是老師的責(zé)任，講課和批改作業(yè)都是其中的方式，老師沒(méi)有理由把自己的工作分一半給家長(zhǎng)。
02
最近頻頻出現(xiàn)老師把自己的職責(zé)推給家長(zhǎng)的報(bào)道。
前一段時(shí)間關(guān)于老師給家長(zhǎng)排值日表，讓家長(zhǎng)輪流值日的事情引起網(wǎng)友的廣泛討論。
家長(zhǎng)上完一天班，還要去學(xué)校給孩子打掃衛(wèi)生，于情于理都說(shuō)不過(guò)去，甚至有位家長(zhǎng)懷孕了也被排進(jìn)值日。
如果學(xué)校為了鍛煉孩子，那就應(yīng)該讓孩子打掃；如果不想讓孩子做，就請(qǐng)保潔員。難道家長(zhǎng)出錢(qián)送孩子上學(xué)，還要倒貼自己去做免費(fèi)的保潔員嗎？
9月21日，天津一所小學(xué)下發(fā)通知：要求家長(zhǎng)在校門(mén)口輪流站崗值勤，陪同學(xué)校護(hù)導(dǎo)。有位家長(zhǎng)言辭激烈地拒絕了，明確表示“沒(méi)空去”。
這件事也引起了大量網(wǎng)友的反感，其中最主要的原因就是家長(zhǎng)感覺(jué)自己的邊界被侵犯了，家長(zhǎng)的責(zé)任和學(xué)校的責(zé)任混淆不清。
究其原因，還是家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)度關(guān)注，給了老師這個(gè)錯(cuò)覺(jué)：家長(zhǎng)為了孩子什么都肯做。
有位網(wǎng)友說(shuō)的直接：現(xiàn)在的老師都是被家長(zhǎng)慣出來(lái)的。
因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)校，怕老師給孩子找麻煩，就總感覺(jué)在老師面前矮一節(jié)，于是各種奉承送禮，恨不得把老師供起來(lái)。
看看網(wǎng)上發(fā)的家長(zhǎng)群截圖，真是心累。
早中晚問(wèn)候，不定時(shí)恭維，節(jié)假日祝福。
“謝謝老師，辛苦了！”是最樸素的表達(dá)了。除此之外還有吟詩(shī)作對(duì)的，紅包感謝的。
我就想問(wèn)這些家長(zhǎng)：你們對(duì)自己的父母有這么用心嗎？父母給你們帶孩子的時(shí)候你們說(shuō)過(guò)一句感謝的話嗎？
這樣導(dǎo)致的結(jié)果就是，部分老師越來(lái)越有恃無(wú)恐，不斷越界。
就像《教父》里所說(shuō)的，沒(méi)有邊界的心軟，只會(huì)讓對(duì)方得寸進(jìn)尺；毫無(wú)原則的仁慈，只會(huì)讓對(duì)方為所欲為。
只有家長(zhǎng)不認(rèn)為自己比老師矮一截，老師才不會(huì)認(rèn)為自己高高在上。
03
在幾年前做過(guò)這樣的一個(gè)調(diào)查：老師最厭煩那種家長(zhǎng)？以領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)面對(duì)老師的家長(zhǎng)排在了首位。
同樣，家長(zhǎng)最厭煩的老師也是這一種。家庭與學(xué)校是合作關(guān)系，是為了共同培養(yǎng)好孩子，而不是把孩子送給你當(dāng)人質(zhì)，任你拿捏的。
家長(zhǎng)當(dāng)然有義務(wù)配合老師的工作，監(jiān)督管理孩子的學(xué)習(xí)，但是這個(gè)義務(wù)是配合，不是替代，不是把老師的工作接過(guò)來(lái)，把老師的責(zé)任背起來(lái)。
因?yàn)榧彝ソ逃蛯W(xué)校教育的重點(diǎn)不一樣，三字經(jīng)里說(shuō)：“養(yǎng)不教，父之過(guò)。教不嚴(yán)，師之惰。”
家庭教育更多的在于培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和道德品質(zhì)，知識(shí)的學(xué)習(xí)主要依靠老師，因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育水平參差不齊，很多家長(zhǎng)連小學(xué)數(shù)學(xué)題目都不會(huì)做，就更不用提去教孩子了。
每當(dāng)孩子做了錯(cuò)事，大家都會(huì)說(shuō)是父母沒(méi)教好，每個(gè)“熊孩子”背后都有一個(gè)“熊家長(zhǎng)”，不會(huì)說(shuō)是“熊老師”的責(zé)任。為什么孩子學(xué)習(xí)不好還是家長(zhǎng)的錯(cuò)？難道這也不是老師的責(zé)任嗎？
有人說(shuō)，想想做父母不需要考證就覺(jué)得可怕。
可是，現(xiàn)在的父母需要考的證太多了，除了會(huì)教育孩子，還得十八般武藝樣樣精通，老師教的都要會(huì)，因?yàn)槟阋o孩子批改作業(yè)，老師不教的你也要會(huì)，因?yàn)槟阋鍪止?，拍照，?huà)畫(huà)，發(fā)動(dòng)朋友圈點(diǎn)贊、澆水、求關(guān)注，甚至還要數(shù)一億粒米。
如果父母要考證，到底需要考什么證呢？
雖然家長(zhǎng)不用持證上崗，可是老師需要??！既然你上崗了，請(qǐng)至少做好你的本職工作，教好孩子，而不是去教訓(xùn)家長(zhǎng)，把家長(zhǎng)培養(yǎng)成你的助手。
尤其是，家長(zhǎng)真替老師做了也未必被說(shuō)好。
有位網(wǎng)友分享了他自己的故事。
孩子在一年級(jí)，每天數(shù)學(xué)老師都讓檢查作業(yè)。不檢查，老師直接就在作業(yè)本上批：你的爸爸媽媽不管你了嗎？檢查后改正確了，數(shù)學(xué)老師又說(shuō)了：都是正確的，那我看什么。
該網(wǎng)友表示：作為孩子的家長(zhǎng)，真的好惶恐。
做不做都是錯(cuò)，老師，你到底要鬧哪樣？
偉大的教育家陶行知先生說(shuō)：“先生的責(zé)任是教人做人?！?/p>
一個(gè)老師只有首先做好自己的本職工作，才能擔(dān)起教人做人的重責(zé)。
04
中華民族是個(gè)尊師重道的民族，我們敬重孔子，因?yàn)樗且粋€(gè)真正的老師。
我們贊美老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是因?yàn)槔蠋煷_實(shí)在用心力培養(yǎng)學(xué)生。
不是所有的老師都不好，還是有那么一些好老師撐起了我們的希望，教育的希望。
真正的好老師是什么樣的？知乎一個(gè)網(wǎng)友講述了他跟隨過(guò)的一位老教師的故事。
開(kāi)學(xué)前一天，到學(xué)校整理教室。把教室里所有桌子椅子擺好，教室里除了講臺(tái)，其余的一切全部清理到垃圾堆。清理完雜物之后，把窗戶(hù)的玻璃，桌子，椅子，講臺(tái)，全部擦兩遍。
第二天一開(kāi)學(xué)，一個(gè)一塵不染的教室得到自己班級(jí)的家長(zhǎng)，別的班級(jí)的家長(zhǎng)很多贊譽(yù)，通過(guò)家長(zhǎng)之間的口口相傳，大家都爭(zhēng)著要把孩子送到這個(gè)班級(jí)。
平時(shí)，老教師一進(jìn)教室，首先關(guān)注地板，哪個(gè)座位有紙張的，揀起來(lái)，上課前，安排學(xué)生把衛(wèi)生角的垃圾倒了再上課。每周二，都布置學(xué)生帶個(gè)濕的不滴水的抹布裝在塑料袋里帶回學(xué)校，用下課的時(shí)間全班學(xué)生一起，把教室各處擦一次。
老教師自己的桌面，每天下班都整理，很干凈清爽，教室的講臺(tái)，也是每天整理，隨時(shí)把各種雜物處理掉，還經(jīng)常督促學(xué)生整理書(shū)桌。
家長(zhǎng)會(huì)，她安排了5個(gè)孩子，介紹自己在班級(jí)做了什么管理，介紹自己管理的情況，哪個(gè)孩子哪里表現(xiàn)得好，哪個(gè)孩子哪里沒(méi)表現(xiàn)得好。又安排了一些孩子做禮儀。
這個(gè)舉動(dòng)，一下子“籠絡(luò)”了十幾個(gè)優(yōu)秀孩子的家長(zhǎng)，為后面的集體活動(dòng)打下很好的基礎(chǔ)。后面他們班的所有活動(dòng)都很容易得到家長(zhǎng)的支持，甚至家長(zhǎng)會(huì)協(xié)助他們?nèi)プ龊芏喙ぷ鳌?/p>
一個(gè)得到家長(zhǎng)支持的班主任，做起事情來(lái)，非常順利。只要班里布置的事情，孩子和家長(zhǎng)都以最用心最快的速度去完成，并且盡力完成到最好。
老教師講，“每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的心頭肉，不能兇，他錯(cuò)了，你告訴他怎么做是對(duì)的，告訴一次沒(méi)起作用，那就兩次，三次，要允許他有一個(gè)進(jìn)步的過(guò)程。”
孩子們不會(huì)掃地，她手把手地教，教了還沒(méi)會(huì)，她一邊口里講，一邊指導(dǎo)學(xué)生糾正姿勢(shì)。
她贏得了很多學(xué)生和家長(zhǎng)的愛(ài)戴和尊重。
她卻說(shuō)：“其實(shí)我的方法都是最老土的方法，把工夫做細(xì)而已?！焙軜闼氐慕?jīng)驗(yàn)，很耐人尋味。
然而現(xiàn)在有些老師連做都省了，何來(lái)的細(xì)??！
當(dāng)老師埋怨家長(zhǎng)不配合工作的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)，你自己的工作是不是做到位了，是不是贏得了家長(zhǎng)的支持和肯定？
在老師抱怨這個(gè)社會(huì)對(duì)老師不夠尊重的時(shí)候，有沒(méi)有想過(guò)，你是否用心教導(dǎo)孩子，培養(yǎng)孩子？尊重是需要自己贏得的，不是找別人要的。
梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“這個(gè)社會(huì)尊重那些為它盡到責(zé)任的人。”
老師工作不易，我們都明白，但是這不應(yīng)該作為我們降低對(duì)老師的期待的原因。
我們唯一的期待，就是老師克盡職責(zé)，把孩子教好。
不要再把自己該背的鍋甩給家長(zhǎng)了！
