世界衛(wèi)生組織估計(jì)，全球自殺率為每10萬人中有16個人自殺，占全球疾病總負(fù)擔(dān)的1.4%。
調(diào)查統(tǒng)計(jì)：我國的自殺人群主要存在15—34歲人群。近年來我國大學(xué)生群體的自殺死亡率達(dá)到 20 /10 萬，并呈逐年上升趨勢。
調(diào)查顯示：2008年國家直屬高校發(fā)生自殺事件 63 起。抑郁、自殺意念是自殺行為發(fā)展過程中潛在的重要危險(xiǎn)因素，對有抑郁和自殺意念的人進(jìn)行早期干預(yù)，可有效降低人群自殺率。
首先，我們先了解下影響自殺意念的因素有哪些:
a.抑郁自評得分
b.學(xué)生的健康狀況
c.學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
d.宗教信仰
e.家庭和睦狀況
f.心理服務(wù)利用意愿
g學(xué)校是否設(shè)立健康心理服務(wù)中心
h.學(xué)生對專業(yè)滿意度
就有學(xué)者提出，自殺并不是一種簡單的個人行為，而是對正在變化的社會的反應(yīng)處于不穩(wěn)定狀態(tài)，破壞了對個體來說非常重要的社會支持和交往，因而削弱了人們生存的能力、信心和意志，這時(shí)往往導(dǎo)致自殺率的明顯增高。
導(dǎo)致大學(xué)生產(chǎn)生自殺意念的影響因素是多方面的。其中抑郁自評得分、設(shè)立健康心理服務(wù)中心、專業(yè)類別以及專業(yè)滿意度可直接影響自殺意念。
1.抑郁自評得分
抑郁自評得分表現(xiàn)為抑郁自評得分越高，自殺意念也越高。而且在所有影響因素中，抑郁自評得分影響程度最高，是自殺的主要影響因素。進(jìn)入大學(xué)后，學(xué)生可能會面臨很多問題，如失落、與同學(xué)的人際關(guān)系緊張、孤獨(dú)、學(xué)業(yè)壓力、焦慮等均可能導(dǎo)致抑郁癥的情緒，但很多有抑郁癥情緒的學(xué)生并沒有治療或者沒有進(jìn)行合適的治療，長期發(fā)展就成為大學(xué)生自殺中一個不斷增長的因素
2.設(shè)立健康心理服務(wù)中心
設(shè)立健康心理服務(wù)中心的高校大學(xué)生自殺意念較低，表明在高校中設(shè)立健康心理服務(wù)中心對大學(xué)生緩解心理壓力具有一定的作用。
同時(shí)該因素對自殺意念的直接作用高于通過抑郁狀況的間接作用說明設(shè)立心理健康服務(wù)中心是降低大學(xué)生自殺意念的重要因素。
但目前很多高校的心理健康服務(wù)中心的服務(wù)機(jī)制仍不健全，高達(dá)21.1%的調(diào)查對象表示不清楚或認(rèn)為學(xué)校未設(shè)立心理健康服務(wù)中心。
3.專業(yè)類別以及專業(yè)滿意度
文史類專業(yè)的大學(xué)生和對專業(yè)滿意度低的大學(xué)生，自殺意念較高。其中 專業(yè)滿意度對自殺意念的直接作用大于通過抑郁狀況的間接作用，說明專業(yè)滿意度在降低大學(xué)生自殺意念中也是起重要作用的因素。因此，在子女高考選擇專業(yè)方面，家長應(yīng)盡可能提供參考意見，但不能強(qiáng)加于學(xué)生，否則對子女的身心健康不利。
4.健康狀況、學(xué)習(xí)成績、宗教信仰、家庭和睦狀況以及心理服務(wù)利用意愿
健康狀況、學(xué)習(xí)成績、宗教信仰、家庭和睦狀況以及心理服務(wù)利用意愿等因素是通過抑郁狀況間接影響自殺意念的。
按照路徑系數(shù)絕對值從大到小排序，影響程度由高到低依次為：身體健康 = 學(xué)習(xí)成績理想＞學(xué)習(xí)成績一般＞ 家 庭 和 睦 ＞ 愿意利用心理健康服務(wù)中心 ＞ 宗 教信仰。
自殺的發(fā)生是生物、心理和社會多因素共同作用的結(jié)果，自殺的干預(yù)也應(yīng)從多環(huán)節(jié)、多途徑入手。
高校應(yīng)建立健全自殺干預(yù)體系，加強(qiáng)對抑郁狀況的識別和自殺意念的監(jiān)測，限制致死工具的易得性，提供心理咨詢服務(wù)；
開展生命教育，限制媒體對自殺事件的詳細(xì)報(bào)道，以防止自殺事件的傳染性；
加強(qiáng)學(xué)校與家庭的定期溝通，建立學(xué)生的關(guān)心和支持的社會網(wǎng)絡(luò)，從而預(yù)防和緩解抑郁及自殺的發(fā)生。
讓我們一起呼吁社會、高校、家庭重視子女的身心健康發(fā)展，防止自殺事件發(fā)生。
