這一節(jié)是放假前我給學(xué)生上的最后一課了。再有兩節(jié)課，本學(xué)期的課程就結(jié)束了，下午正式放寒假啦！
一踏進(jìn)課室，學(xué)生亂哄哄的。我說(shuō)，都不想上課了是吧？學(xué)生說(shuō)不上課不上課，講笑話(huà)講笑話(huà)。有時(shí)候上課前學(xué)生總鬧著要我講個(gè)笑話(huà)。其實(shí)我哪里擅長(zhǎng)講什么笑話(huà)呢？只不過(guò)有些時(shí)候我會(huì)跟他們聊聊別的事情，而不是一本正經(jīng)的只上文化課而已。
其實(shí)我還是做了準(zhǔn)備的。昨晚上我很認(rèn)真地備好課。我本來(lái)的打算是，先用15到20分鐘，把探究酵母菌種群數(shù)量變化的計(jì)算問(wèn)題搞清楚，也就是說(shuō)要求他們學(xué)會(huì)血球計(jì)數(shù)板的計(jì)數(shù)方法。然后，再用二十分鐘左右跟他們講講假期的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在依班里的情形來(lái)看，是不可能進(jìn)行計(jì)數(shù)的學(xué)習(xí)了。所以我臨時(shí)調(diào)整方案。首先，布置假期作業(yè)。最近在指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理歸納。那么假期讓他們繼續(xù)進(jìn)行這方面的訓(xùn)練吧。從酶與ATP到變異與育種，學(xué)生在假期進(jìn)行七個(gè)專(zhuān)題的相關(guān)內(nèi)容的整理。接下來(lái)是這節(jié)課的重點(diǎn)。我先請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上跟大家分享自己的假期規(guī)劃。第一個(gè)學(xué)生說(shuō)他會(huì)先玩兩天再開(kāi)始學(xué)習(xí)，第二個(gè)學(xué)生說(shuō)她要趁別人放松時(shí)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，趕超成績(jī)好的同學(xué)，名曰“彎道超車(chē)”。我問(wèn)他們：如果今天玩了游戲，覺(jué)得學(xué)習(xí)時(shí)間少了，會(huì)后悔嗎？或者會(huì)不會(huì)一邊玩一邊心里愧疚？一時(shí)沒(méi)人回答。于是，我在黑板上寫(xiě)下“過(guò)去不戀，未來(lái)不迎，當(dāng)下不雜”幾個(gè)字。我說(shuō)，不管是玩游戲還是學(xué)習(xí)，都應(yīng)該享受其中的樂(lè)趣。做一件事情只要全身心投入，即是“當(dāng)下不雜”，我們自然就能到達(dá)“過(guò)去不戀”、“未來(lái)不迎”的境界。我向他們講述兒子在中學(xué)時(shí)是如何學(xué)習(xí)、如何玩電腦游戲，卻不耽誤取得好成績(jī)的。不管做什么事情，兒子都非常專(zhuān)注，這是他獲得成功的重要原因之一。當(dāng)然，需要首先做好學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的規(guī)劃。講到這里，我拿出手機(jī)，把前天寫(xiě)的一篇文章讀給他們聽(tīng)。這篇文章《何為成長(zhǎng)》是我聽(tīng)周?chē)?guó)平老師的訪(fǎng)談?dòng)涗浀囊稽c(diǎn)心得。我把周?chē)?guó)平老師的關(guān)于成長(zhǎng)的觀點(diǎn)告訴學(xué)生：一個(gè)人的成長(zhǎng)，一方面是一些品質(zhì)的生長(zhǎng)，比如自由的頭腦，優(yōu)良的智力，美好的心靈以及善良高貴的道德等品質(zhì)的形成和發(fā)展；另一方面是能夠認(rèn)識(shí)自己，懂得利用自己的能力來(lái)更好地發(fā)展自己，找到自己的興趣和位置，也就是找到自己的事業(yè)。學(xué)生聽(tīng)得很認(rèn)真。我告訴他們，不但他們需要學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，老師也同樣需要。我猶豫了一下，決定把前些天寫(xiě)的一篇文章《我為什么這么拼命》念給他們聽(tīng)。文章中，我講述了自己為何愿意留在高三這個(gè)辛苦的崗位上。我告訴學(xué)生，老師不會(huì)貪圖安逸逃避困難，所以選擇留在高三工作，而不是像一些年齡相仿的同事一樣，要求到高一去。我愿意跟他們一起度過(guò)高三這個(gè)艱難的時(shí)期，愿意幫助他們?cè)诟呖贾腥〉煤贸煽?jī)。我說(shuō)，老師其實(shí)在這個(gè)過(guò)程中也磨練了意志，得到了成長(zhǎng)。讀文章時(shí)，我發(fā)現(xiàn)課室里很安靜，同學(xué)們聽(tīng)得非常認(rèn)真。我剛讀完，學(xué)生紛紛鼓掌。我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)女孩好像眼含淚水。也許，我的真情感染了他們。我跟學(xué)生說(shuō)，這就算是老師送給你們的新年禮物吧！學(xué)生們?cè)僖淮喂钠鹫苼?lái)。
下課了，科代表照例上來(lái)幫我收拾東西。送我回辦公室的路上，她說(shuō)：“老師，這一節(jié)課比上什么內(nèi)容都好”。
看來(lái)我的做法是對(duì)的，雖然這一節(jié)課并沒(méi)有進(jìn)行課本內(nèi)容的教學(xué)，但學(xué)生卻得到了思想上的教育。是啊，教師不能只盯著分?jǐn)?shù)，而應(yīng)首先關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，在平時(shí)的教學(xué)中滲透德育，滲透人生觀和價(jià)值觀的教育，做到“教書(shū)育人”。
今天的這一節(jié)課，讓我又一次體會(huì)到當(dāng)教師的意義。能夠用正確的理念去引導(dǎo)和影響學(xué)生，為國(guó)家培育健康、正直、向上的下一代，是老師的價(jià)值所在吧！
