本學期一直圍繞著四大計劃行事，即：動――晨練、靜――練字、思――文稿編輯、? 悟――《論語》抄寫。
期末了，梳理一下：
“動”起來！
我們的一天是這樣開始的，5點多自然醒，洗漱清掃完畢，快6點時，在樓道上便能聽到窸窸窣窣的聲音，那是有孩子在起床，準備晨練。
我們的晨練上學期是做為獎勵的，當然是宿舍各項達標――干凈、安靜、守時，早上就可以提前下樓到操場鍛煉(去年的霧霾天氣除外)。特別是六一班的孩子樂此不彼。這學期我們就做為一項活動，全員早上運動。班主任們也都非常支持。
從開學第二周開始，堅持運動至今。除每周一早上，我想讓孩子們把周末在家里的覺補上外。
晨曦中的少年――發(fā)光、鮮亮、帥氣、活潑
每天早上孩子們踢足球、打籃球、我繞著跑道跑步，時刻注意著他們的安全，早飯時催促他們吃飯。
操場上的孩子越來越多，女生們來了，低年級的孩子也來了，甚至有少數(shù)老師也加入了晨練的隊伍。
在五月我們的孩子們進行了一場籃球比賽，兩場足球賽，祥見《公寓部籃球賽》和《公寓部足球賽》。雖然有輸有贏，但孩子們是非常興奮的，充滿了熱情，且不驕傲不氣餒。
“靜”下來！
我們回到公寓是要靜下來的，孩子們在睡覺前看書、寫作業(yè)、練字，還有個孩子練毛筆字，合理利用睡前時間。為了每個孩子都有字帖練，本學期我買了十本凹槽字帖，筆跡過一會就自動消失，可以反復練字，這樣每個孩子都可以練字。
把孩子們練字照片發(fā)給班主任，趙老師非常高興的說：“正好這個孩子的字不好，就需要練，太好了?！辈⑶依蠋熢谡n堂上展示了照片，孩子們練字的熱情更高了。
“思”吧！
為了使孩子們既快又好的做內務，我們開始編輯《生活小竅門》。目的是動腦思考怎樣做。3月份孩子們寫出了各種內務步驟，4月份孩子們寫出了宿舍手機使用規(guī)則，還有的孩子寫出了他管理宿舍的感受，我們是各宿舍孩子輪流管理各自宿舍的。5月份是我們的賽事月，分別舉行了一場籃球賽，兩場足球賽，孩子們寫出了他們的比賽感受。6月份孩子們面臨期末考試，學業(yè)比較緊張，就不增加負擔了，讓孩子們專心學習課業(yè)吧。
“悟”吧！
我們的《論語》抄寫每周兩篇，已從《學而第一》抄至《為政第二》，共抄寫30篇左右。
雖不做要求，但孩子們有意無意也會看幾眼，碰到上口的也能讀兩句，只愿孩子們在其中能悟出點什么，從而有所進步、有所發(fā)展。
計劃外的事件
榜上有名
在3月未至整個4月，為了讓孩子內務做的更好，“榜上有名”出了一把力。
前兩周，孩子們一直不能自覺按時熄燈，于是第三周周日晚上，我在白板上方寫“榜上有名”，下面的一邊寫“自覺按時熄燈的宿舍:410,413,415,420”；另一邊，我列出每個宿舍，在這幾個宿舍后畫“一”(“正”字的第一筆)，并且我在樓道上來回走動大聲說“410自覺按時熄燈”，“413自覺按時熄燈”，……。
周一中午孩子們回來，看到白板上的“榜上有名”很好奇?！袄蠋煟裆嫌忻巧兑馑?？”“老師，為什么他們宿舍后面畫一杠?”“老師，怎么就可以得到一杠？”老師，我們今天晚上也按時熄燈，你也給我們畫一杠，加一分?！薄袄蠋煟绻崆跋艨梢约臃謫?？”……。來，搬板凳坐下給大家解釋一下，孩子們都很好奇又積極。
晚上，420宿舍很早就洗漱完畢，熄燈安靜睡覺了。我在樓道上又來回大聲說“420提前熄燈且安靜睡覺了?！焙芸欤忠粋€宿舍燈也滅了，且安安靜靜。但是我沒喊，而是又轉了一圈，我知道他們在等著我表揚，再次到他們宿舍門口，仍然很安靜，“418提前自覺提前熄燈且保持安靜”，他們放下心，安然入睡了。很快，各宿舍都按時熄燈。如此這般，一周下來“熄燈，安靜”問題幾乎全解決了。
有幾個孩子精力旺剩，總是睡不著，怎么辦？利用自習室，不睡覺的可以在那里安靜寫作業(yè)、看書、或者練字。白板上的“榜上有名”下面又出現(xiàn)另一項目：個人，“在自習室安靜學習的”，那么宿舍既為集體。一時間，不論中午還是晚上，自習室都“人滿為患”――只有十五套桌椅。接著個人加分項目又有了“主動搬水的”、“主動帶走空水桶的”、“主動撿起地上垃圾的”、“主動……”、“抄寫論語的”、“早上6:25離開宿舍到操場鍛練的”等等各種我所希望孩子們做的，都會不定時、不定項的出現(xiàn)在白板上。
宿舍的“干凈”還是個問題，于是白板上的集體加分項目又有了“地板干凈的”、“床鋪整潔的”、“馬桶干凈的”、“垃圾桶干凈的”、“拖布桶干凈的”、“洗手池臺面、鏡子干凈的”、“玻璃窗槽門槽干凈的”、“柜子里外干凈整潔的”“床下干凈整潔的”等等，所有需要清理干凈的地方都會不定時的作為加分項目，每天隨意的抽查兩三項。沒有達標的項目，有我們的各班“領袖”督促整改，這樣，幾個不太干凈的宿舍很快舊貌換新顏了。
為了防止孩子們感到乏味，我們的宿舍又啟動輪流負責制。宿舍的得分既是集體的，又是個人的；既培養(yǎng)孩子的集體榮譽感，又增強孩子的責任心，還培養(yǎng)孩子的管理能力。
當然，不只有“上榜”項目，我們還有“下榜”機制，趁周四大檢查，兩個稍差的宿舍直接下一個“正”字。
衛(wèi)科言宿舍前一周被“下榜”，很不服氣，主動要求再負責一周，機會是可以爭取的，第二周宿舍就多次榜上有名。大表特表一次。
通過“榜上有名”，孩子們的宿舍環(huán)境大有改觀，心靈也得到升華。我們的白板上還會寫一些富有寓意的小故事來勵志。
當然，一學期下來發(fā)生了很多事，比如還有手機事件(祥見《手機使用考察期》，《手機使用規(guī)則》，《手機使用試用期》)。還有管理上所采取的措施等等。
總的來說，還是比較滿意的。
