文/得一
最近一段時(shí)間在休息，一直在家里和老婆帶小孩。
我有兩個(gè)兒子，大的三歲多，小的才五個(gè)月。
生小孩以后，給我感觸最深的，就是父母對(duì)小孩的影響確實(shí)大。
01?
有一個(gè)類(lèi)比我很喜歡：
家庭是個(gè)復(fù)印機(jī)，父母是原件，小孩是父母的復(fù)印件。
這個(gè)復(fù)印的質(zhì)量如何？一方面是復(fù)印機(jī)（家庭）的好壞，另外一方面是原件（父母）。
你想想看，小孩愛(ài)看電視，你就看一下父母愛(ài)不愛(ài)看電視，是不是經(jīng)常把小孩扔在一旁不跟他玩、不陪伴他。
小孩不愛(ài)學(xué)習(xí)，可以看一看父母愛(ài)不愛(ài)學(xué)習(xí)呢？是不是也是一個(gè)貪玩的人甚至學(xué)渣呢？
小孩整天愛(ài)玩手機(jī)，那大人是不是也經(jīng)常在玩手機(jī)呢？小孩蠻橫無(wú)理，父母是不是也是蠻恨無(wú)理的呢？對(duì)不對(duì)？
當(dāng)然，我只是給幾個(gè)對(duì)照的例子，還有很多父母自己做的很好，但就是教不好孩子的，有很多自己做的不好，但小孩也很優(yōu)秀的。
咱們不抬杠，就是想說(shuō)說(shuō)言傳身教的重要性。
育兒先育己的理念我一直比較推崇，經(jīng)常跟老婆開(kāi)玩笑，我們家生的是男孩，那么我的言傳身教責(zé)任要更大一點(diǎn)，因?yàn)槟泻⒏赣H學(xué)的多；生女孩的話，跟媽媽學(xué)的多一點(diǎn)，善良、獨(dú)立、勤奮等等。
所以，從復(fù)印這個(gè)類(lèi)比出發(fā)，把復(fù)印機(jī)（原生家庭）維護(hù)好，并且還要升級(jí)、不斷學(xué)習(xí)，作為原件（父母），維護(hù)好彼此間的感情，做好言傳身教，這樣的成長(zhǎng)環(huán)境，總歸是好的。
02
我經(jīng)常把小孩比作父母的一件作品，而且才華即作品。
養(yǎng)育小孩是一個(gè)單程不可逆的過(guò)程，這個(gè)作品不像其他的產(chǎn)品，質(zhì)量或體驗(yàn)不好還可以再做一個(gè)，育兒沒(méi)有再來(lái)一次的機(jī)會(huì)，需要我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程當(dāng)中，傾注大量的心血和精力，給他們最好的、最科學(xué)的養(yǎng)育環(huán)境，這是對(duì)他們最大的負(fù)責(zé)任。
這個(gè)小孩成長(zhǎng)得怎么樣？跟父母打磨作品的能力是息息相關(guān)的。在養(yǎng)育小孩的過(guò)程當(dāng)中，父母也在不斷的成長(zhǎng)。
在我家大寶成長(zhǎng)的幾年時(shí)間里，我感覺(jué)自己的成長(zhǎng)太大了，心智、思維、日常生活中的一些細(xì)節(jié)等等。
因?yàn)楹⒆?，我和老婆?ài)上了學(xué)習(xí)，你看，這個(gè)公眾號(hào)和簡(jiǎn)書(shū)，就是在二寶出生以后開(kāi)始弄的，目的就是逼著自己學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
另外，我們還進(jìn)一步有了責(zé)任新、有了耐心，增強(qiáng)了辨別力和獨(dú)立思考的能力，重新審視了自己的人生以及價(jià)值觀，知道什么是重要的、什么更重要。
我們的一切，都在塑造著自己的小孩，大到思維習(xí)慣、人生的價(jià)值觀，小到平常說(shuō)話的語(yǔ)氣，做事的方式等等。
有個(gè)事情印象很深刻，大兒子在兩歲的時(shí)候，有一段時(shí)間長(zhǎng)期和他媽媽在一起，我老婆有的時(shí)候會(huì)指著他跟他大叫，結(jié)果有一次回家發(fā)現(xiàn)兒子也在用這種方式指著人。
我一看動(dòng)作、語(yǔ)氣，跟她媽媽太像了，就知道是跟老婆學(xué)的。
03
有個(gè)觀點(diǎn)，我一直不贊同：
生了兩個(gè)兒子，身邊的朋友親戚同事都在跟我講：你生了兩個(gè)建設(shè)銀行啊！壓力會(huì)很大。
是啊，我壓力確實(shí)大，但不是因?yàn)樗麄z是兒子，就算是女兒，我壓力也大。
我的壓力來(lái)源于哪里呢？來(lái)源于養(yǎng)育他們的責(zé)任，以及對(duì)一些科學(xué)方法的無(wú)知，因?yàn)闊o(wú)知才有壓力，因?yàn)橛袎毫?，才?huì)更多地去學(xué)習(xí)，去探索這些育兒的東西，去顛覆自己的認(rèn)知，希望能更好地給小孩兒一個(gè)成長(zhǎng)的環(huán)境。
幾年前，我們完全不知道小孩的需求是什么，心理狀態(tài)是怎么的，習(xí)慣如何養(yǎng)成等等。
翻開(kāi)網(wǎng)上的文章和一些書(shū)籍，內(nèi)容可以說(shuō)是魚(yú)龍混雜。
比如說(shuō)，生大寶時(shí)醫(yī)院說(shuō)用包裹好，可以給小孩一種安全感，到了二寶就不用了，說(shuō)是給小孩自由的運(yùn)動(dòng)空間。以前小孩洗完澡需要擦粉，保持皮膚干燥、防止?jié)€，現(xiàn)在又不用了，需要滋潤(rùn)的油即可。
各類(lèi)育兒方法很多，不少還是相悖的，這就需要父母有一個(gè)獨(dú)立思考的能力，不能人云亦云，需要學(xué)著判斷這個(gè)方法背后的科學(xué)邏輯。
認(rèn)定了科學(xué)的方法，還得堅(jiān)持住，特別是身邊那些老年人，他們老是講啊，以前我們帶小孩是怎樣怎樣的，實(shí)際上這些都是一些非常落后的觀點(diǎn)與經(jīng)驗(yàn)，大多不能適應(yīng)現(xiàn)在的實(shí)際，年輕的父母更應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)，相信科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論。
比如，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)入表?yè)P(yáng)的誤區(qū)。
很多父母包括我，在看見(jiàn)孩子完成一件事情的時(shí)候，總是脫口而出一句話：寶寶真棒！寶寶真聰明！寶寶真有天賦！等等。
我們還沾沾自喜地認(rèn)為這樣可以幫助自己的孩子建立很好的信心，將來(lái)做什么事會(huì)更加游刃有余。
從科學(xué)研究證明和實(shí)際效果來(lái)看，我們這樣的表?yè)P(yáng)方式，屬于盲目地建立孩子的自信心，實(shí)際上是在暗示孩子：你做成這件事是因?yàn)槟闾焐斆?、天生有這個(gè)能力。
這種方式屬于給孩子灌輸“固定型”的成長(zhǎng)模式，忽略了孩子在過(guò)程中付出的努力和堅(jiān)持，等到下次遇到挑戰(zhàn)或者困難的時(shí)候，他就潛意識(shí)地認(rèn)為自己沒(méi)有這個(gè)天賦、沒(méi)有這個(gè)能力，最后很容易就選擇放棄，這樣會(huì)極大地限制孩子將來(lái)的發(fā)展。
那么什么是正確的表?yè)P(yáng)方式呢？
表?yè)P(yáng)孩子的努力與堅(jiān)持，而不是天賦。
這個(gè)認(rèn)知的基礎(chǔ)，是固定型和成長(zhǎng)型兩種心智模式。
這兩種心智模式，是斯坦福大學(xué)卡羅爾·徳韋克教授在她多年的研究基礎(chǔ)上提出來(lái)的。
更多的經(jīng)驗(yàn)和小技巧，請(qǐng)參考閱讀：
你看，世界前沿有很多關(guān)于育兒的研究，涉及心理學(xué)、醫(yī)學(xué)等等，我們得做個(gè)有心人，打磨作品的同時(shí)，不也讓自己學(xué)了很多東西嘛！
好了，今天就聊到這里，接下來(lái)的幾天，我們聊聊以下幾個(gè)問(wèn)題：
1.如何當(dāng)一個(gè)好爸爸？
2.該不該讓孩子看電視？如何引導(dǎo)？
3.該不該讓孩子玩手機(jī)？如何引導(dǎo)？
4.如何讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人？
我是得一，兩個(gè)男孩的爸爸，明天見(jiàn)！
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