??? 讀了季老的自傳，才又想起來(lái)他是山東老鄉(xiāng)。
??? 前面的部分寫了他的讀書經(jīng)歷。從私塾，到小學(xué)、初中、高中、大學(xué)以及德國(guó)讀博，講述了一遍歷程。
??? 小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)，因“認(rèn)識(shí)一個(gè)‘騾’字，老師垂青”。雖說(shuō)不是見多識(shí)廣，但認(rèn)識(shí)的字也是比常人要多，所以才得以如此幸運(yùn)。上小學(xué)時(shí)，利用課余時(shí)間，自學(xué)了英語(yǔ)，在小學(xué)，還是自學(xué)。就因?yàn)闀?huì)英語(yǔ)，又讓他在考初中時(shí)沾了半年光，中學(xué)直接讀了一年半級(jí)。季老在小學(xué)時(shí)就能自學(xué)英語(yǔ)，按照書中的描述，他應(yīng)該不是因?yàn)橛虚L(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光才去學(xué)，但在小學(xué)的水平能去自學(xué)還能學(xué)會(huì)，這聰明才智也不是一般了；而能早早的接觸外語(yǔ)，對(duì)未來(lái)的發(fā)展也是好的。
???? 初中，正誼中學(xué)，雖課后常跑去大明湖畔釣魚捉蝦，但放學(xué)后還是會(huì)去上課外輔導(dǎo)班——古文學(xué)習(xí)班，然后再補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。“我當(dāng)時(shí)并沒有感覺到有什么負(fù)擔(dān)；但也不了解其深遠(yuǎn)意義，依然頑皮如故，摸魚釣蝦而已?，F(xiàn)在回想起來(lái)，我今天這一點(diǎn)不管多么單薄的基礎(chǔ)不是那時(shí)打下的嗎？”一九二幾年，在濟(jì)南，就已經(jīng)去上課外補(bǔ)習(xí)班，雖然當(dāng)時(shí)不知道有什么用，但確實(shí)為以后打下了基礎(chǔ)，以致后來(lái)高中期間別的同學(xué)在英語(yǔ)上都無(wú)法跟他競(jìng)爭(zhēng)。所以現(xiàn)在的家長(zhǎng)們?cè)诤⒆拥募倨诩罢n后把孩子往各個(gè)輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班送，也并不是沒有原因的，國(guó)學(xué)大師給的經(jīng)驗(yàn)啊。
??? 在山大附屬高中，寫了一篇作文，受到老師的高度贊揚(yáng)，從而讓他“對(duì)古文產(chǎn)生了濃厚的興趣”；第一學(xué)期考了年級(jí)第一，受到校長(zhǎng)的嘉獎(jiǎng)，為保持面子而連續(xù)考了六個(gè)年級(jí)第一。轉(zhuǎn)入省立濟(jì)南高中后，遇上全國(guó)聞名的作家，寫的文章大得老師們的贊揚(yáng)，又給了他極大的鼓勵(lì)，也是季老那么多年能筆耕不輟的緣由。由此看來(lái)，老師對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)嘉獎(jiǎng)可以讓激發(fā)學(xué)生的潛力，讓其取得更大的成就。所以，教育，真的很重要；所以，才有那么多的家長(zhǎng)用盡各種辦法要把自己的孩子擠進(jìn)好的學(xué)校。好的學(xué)校里，有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，能遇上好的老師，能給孩子更好的指引。
??? 大學(xué)期間，主修課的三個(gè)老師的馬虎授課對(duì)他沒有什么影響，反倒是選修課，朱光潛以及陳寅格對(duì)后來(lái)的季老產(chǎn)生了較大的影響。主修課已沒辦法再改變，但選修課卻是自己可以選擇的。接受不能改變的，去改變所能改變的，也許這就能使人生航線駛向一個(gè)富饒的島嶼。 德國(guó)讀博期間，正是二戰(zhàn)酣戰(zhàn)之時(shí)，季老在異常艱苦的條件下苦讀不輟并以全優(yōu)的成績(jī)獲得哲學(xué)博士學(xué)位。而季老學(xué)習(xí)吐火羅文的原因卻是有點(diǎn)讓人哭笑不得的，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡聡?guó)老師，耄耋之年還堅(jiān)持要教授吐火羅文并傾囊相授，季羨林為不讓老人家傷心故遵命學(xué)習(xí)，最后成了世界上吐火羅文的大家。
??? 離國(guó)近十一年后，季羨林三十五歲，他的整個(gè)學(xué)生生活結(jié)束。
??? 縱觀他的學(xué)生生涯，沒少讀書，私塾時(shí)念的《百家姓》、《千字文》、《三字經(jīng)》、“四書”之類；叔父教授的《課侄選文》，在古文學(xué)習(xí)班讀的《左轉(zhuǎn)》、《戰(zhàn)國(guó)策》、《史記》等；中學(xué)學(xué)習(xí)的《古文觀止》、《泰西五十軼事》、《天方夜譚》、《莎氏樂府本事》、《納氏文法》等，除了課本的學(xué)習(xí)，他還自己讀了大量的舊小說(shuō)，如《三國(guó)》、《西游》、《封神演義》、《說(shuō)唐》、《說(shuō)岳》、《濟(jì)公傳》、《彭公案》、《三俠五義》、《紅樓夢(mèng)》、《西廂記》、《金瓶梅》；高中時(shí)除了學(xué)習(xí)《書經(jīng)》和《易經(jīng)》，由于對(duì)古文產(chǎn)生了濃厚的興趣，鉆研了《韓昌黎集》、《柳宗元集》及歐陽(yáng)修、三蘇等文集，陶淵明、杜甫、李白、王維、李義山、李后主、蘇軾、陸游、姜白石等詩(shī)人、詞人的作品也讀了很多；德國(guó)期間，在哥廷根大學(xué)漢學(xué)系的圖書室，看了不少書，也交到不少漢學(xué)家。除了文中提到的這些書的名字，肯定還有數(shù)不清的未被提及的書，這也就是季老在后面提到的“知識(shí)面”吧，廣泛涉獵、廣泛閱讀，對(duì)以后的工作、研究總歸是有益的。
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