【學(xué)員信息】102-潮-小作業(yè)6

【作業(yè)要求】

根據(jù)本節(jié)課講授內(nèi)容，尋找到5個自己的可寫選題。并選擇其中2個選題用思維導(dǎo)圖勾勒出文章結(jié)構(gòu)和行文策略。

注：根據(jù)課程的分享方法，來選擇選題，尤其是嘗試之前沒有用過的方法。

在確定選題之后，可以在頭腦當(dāng)中構(gòu)思一下大概的文章結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以及行文策略，并選2個選題用思維導(dǎo)圖來展示你的思考。

【作業(yè)如下】

選題1：（個人經(jīng)歷）書店里看到一個孩子想買一套科普類圖書，母親看完圖書價格后，說這不適合孩子看，最后給孩子買了本作文書。

啟發(fā)：父母總是以父母的視角來否定孩子的想法，代替孩子做決定。

標(biāo)題：父母的“關(guān)心”正在葬送孩子的自我決策能力

文章結(jié)構(gòu)：（1）孩子是有訴求的，因為孩子是孩子，他們的意見卻總被淹沒。（2）父母為孩子著想只是站在自己的角度，甚至這個角度是錯誤的。（3）經(jīng)濟條件在拉大教育的差距。

選題2：他人公號文章中，引用了傷害家人的新聞，提出為何人總會傷害最親近的人。

啟發(fā)：我們的負(fù)性情緒不會發(fā)泄在陌生人身上，而總是發(fā)泄在自己最親近的人身上

標(biāo)題：你就這樣對待你最愛的人嗎？

文章結(jié)構(gòu)：（1）列舉例子說明負(fù)性情緒發(fā)泄在親近的人身上。（2）對這個現(xiàn)象的產(chǎn)生原因進行解釋。（3）如何調(diào)節(jié)自己的情緒。

選題3：抑郁癥患者的身份對他們的影響

啟發(fā)：抑郁癥患者除了疾病的生理影響外，這一標(biāo)簽化身份造成了進一步影響，可能會對他們造成二次傷害。

標(biāo)題：不要用你的無知，再次傷害抑郁癥患者

選題4：熱點——王思聰文案

啟發(fā)：富二代們在享受父輩優(yōu)勢的同時，也在自己努力

標(biāo)題：王思聰們有的不僅是錢，也有才

選題5：路遙的小說《人生》

啟發(fā)：父輩和我們一樣，在人生的過程中面臨選擇與困境

標(biāo)題：我們的“人生”和父輩一樣，迷失在彷徨之中