不要糾結(jié)先寫一千字再說(shuō)。對(duì)于日更我是沒(méi)有難度的，如果是隨心所欲地去寫，那侃多少字都只是時(shí)間問(wèn)題。

并不是說(shuō)，寫作不需要刻意練習(xí)，只是如果我手寫我心，更能釋放情緒，療愈自己。就像之前看過(guò)一篇文章，講的是作者每天敷衍地日更，也會(huì)有所收獲。就像我現(xiàn)在一樣，想到啥就寫啥，也沒(méi)有方向目標(biāo)，只為表達(dá)自己。

前段時(shí)間我會(huì)覺(jué)得在簡(jiǎn)書這樣的公共場(chǎng)合要寫點(diǎn)有用有趣或有料的東西，才能吸引別人閱讀，這是事實(shí)，因?yàn)榇蠹业臅r(shí)間都很零碎，都想要短時(shí)間去學(xué)點(diǎn)東西或釋放壓力，因此，你的文章能夠?yàn)樽x者提供有用的信息，自然不愁閱讀量。

我也會(huì)看一些文章來(lái)學(xué)習(xí)，但同時(shí)我也需要寫點(diǎn)文字來(lái)釋放壓力，這是我唯一一種能記錄生活想法的方式。

每天每時(shí)每刻都有無(wú)數(shù)意識(shí)在我腦海里流動(dòng)從未停止，為了捕捉這些小魚，我只好通過(guò)手指把他們一個(gè)個(gè)敲出來(lái)，才感覺(jué)到舒暢。

02

今天參加了答疑會(huì)，本來(lái)不想排麥提問(wèn)的，因?yàn)樽约旱男睦镆延写鸢?，但老師還是幫我排了，我也很感謝她，于是我也硬著頭皮上去跟老師交流了一會(huì)，沒(méi)想到收獲還是有的。

老師告訴我孩子在三歲之前是大腦發(fā)育的最佳時(shí)期，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)的關(guān)鍵期，過(guò)了三歲有些東西就補(bǔ)不回來(lái)了。這我也有所聽(tīng)說(shuō)，但老師的一說(shuō)又提醒我該重視孩子的大腦發(fā)育，在生活中從營(yíng)養(yǎng)方面和養(yǎng)育方面都要注意。

會(huì)后我也馬上完成對(duì)練作業(yè)，跟伙伴對(duì)練了，感覺(jué)輕松了，自己的狀態(tài)也好了很多，方向也清晰了很多，以后有作業(yè)一定要馬上做，只有行動(dòng)才能解除焦慮。

和伙伴的交流中，也明確了自己的最終目標(biāo)，通過(guò)對(duì)別人的講述，我始終無(wú)法放棄寫作，當(dāng)一個(gè)會(huì)講故事的人，她也鼓勵(lì)我要做自己，雖然平臺(tái)里的項(xiàng)目有很多，但每個(gè)人都發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，找到自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，垂直深更，讓自己成為這領(lǐng)域的第一，才是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的最佳途徑。

其實(shí)寫作和講課都是我年頭定下來(lái)的，第一目標(biāo)，但我卻每天都不能按時(shí)完成自己的計(jì)劃，導(dǎo)致自己走著走著就走偏了。

還是很感謝平臺(tái)提供我這樣的機(jī)會(huì)，能和很多伙伴交流，能有老師指導(dǎo)，遇到情緒問(wèn)題還有老師開(kāi)導(dǎo)，分析建議，還教會(huì)我做人生規(guī)劃，時(shí)間管理，不得不承認(rèn)平臺(tái)是強(qiáng)大的，我還是會(huì)繼續(xù)深入平臺(tái)學(xué)習(xí)，提高我自己的情商，領(lǐng)導(dǎo)力，行動(dòng)力，語(yǔ)言表達(dá)能力等。

我是需要這樣的平臺(tái)的，通過(guò)平臺(tái)學(xué)習(xí)，我知道了吸引力法則，并要學(xué)習(xí)運(yùn)用吸引力，為自己的成功，不斷強(qiáng)化自己的信念。在每周的三會(huì)中，讓我的口才越來(lái)越好，接下來(lái)我會(huì)更加積極的參加三會(huì)，爭(zhēng)取參加晚上的三會(huì)，在平臺(tái)里當(dāng)個(gè)優(yōu)秀的主持人，把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)。

感謝平臺(tái)讓我這個(gè)在家?guī)薜膶殝?，有一個(gè)接觸社會(huì)的窗口，了解社會(huì)發(fā)展的新動(dòng)向，不至于與外界脫軌。

同時(shí)我也堅(jiān)持我的最初目標(biāo)，給自己365天的時(shí)間去實(shí)踐和檢驗(yàn)，厚積薄發(fā)，相信我的堅(jiān)持一定會(huì)有回報(bào)的，加油！

我是秀銳，后起之秀，銳不可當(dāng)！加油！