? ? ? 上周最后一節(jié)課下課時，學生塞給我一張紙，說“老師，你回去后看看，下周來了開導開導我”。我回到辦公室后打開一看，上邊寫著這個孩子所看到過的各種有關(guān)于“人是什么”的句子：有《紅樓夢》中賈寶玉那有名的關(guān)于男女的論斷，還有網(wǎng)易云里的看法，還有生物學上人由什么構(gòu)成的科學知識，最后，孩子問我“老師，人究竟是什么呢？”。

? ? ? 看到內(nèi)容，我在想這個理科直男長大了，會思考“人是什么”這樣的問題了。反復看了紙條，想到這個孩子對我說的“老師，你下周來了開導開導我”，我想這孩子應(yīng)該是想問我生命的意義是什么吧。而我也想到了這孩子可能是因為高三的壓力太大，高三的枯燥無味而產(chǎn)生了無意義的想法，又或者是前一段時間他同學的事影響了他（半月前，他以前的同班同學急性腦出血，住院四天后人就去世了）。

? ? ? 今天中午，午輔導后，我把他叫了出來。先問了這孩子自己想表達什么，這個孩子說“老師，我也不知道，我就是心里難受，所以就都寫下來了”。我也沒有直接說自己的觀點，就先說《紅樓夢》賈寶玉為什么要說“女兒是水做的骨肉，男兒是泥做的骨肉”，說到了賈寶玉的理想，他的抗爭，然后又說到了帕斯卡爾的《人是一根能思考的葦草》，談到了人的渺小與偉大之處，談到了《送你一朵小紅花》、談到了他同學的去世，慢慢的告訴他：我們現(xiàn)在的每一天，可能都是別人最羨慕的未來。雖然現(xiàn)在的日子枯燥無味，但是都是在為未來而打拼。而未來，有那么多的美好事物在等著我們，有無窮的遠方……最后，這個孩子高興了些，回去了。

? ? ? 這個學生屬于那種特別努力、特別勤奮的孩子，在學習上有“無需提醒的自覺”，可是初中根基沒有打牢，又不是特別聰明，所以每前進一步都需要付出百般努力。現(xiàn)在能走到年級前十名，實在不容易，全靠自己付出的汗水！可是，孩子們并不是學習的機器啊，他們的青春也會有自己困惑，有自己的傷痛，作為老師，我們只能掩飾了自己的心疼，盡自己的力量去幫助他們、鼓勵他們。讓他們重拾信心，繼續(xù)為前途而打拼。

? ? ? 今天中午跟這個孩子正說話時，這孩子突然說“老師，咱們兩個換換位置，我被太陽曬了不怕，你別被太陽曬了”，我心中一暖，這個叫高權(quán)的孩子長大了，懂得關(guān)心別人了。仔細想想，這個男孩前一段時間還主動給我提供他買的作文素材，讓我給班級里其他同學講講，提升全班的語文成績呢。也許，這本來就是個暖心的大男孩。而我最初對他的印象卻是“沉默寡言、不愛說話”、“理科直男”、“不關(guān)心班級事務(wù)”、“兩耳不聞窗外事”的孩子，看來，每一個孩子都需要用心觀察，都需要相處才能正確了解。

? ? 作為一個任課老師，其實，都每一個學生的了解都不多；作為一個高三的任課老師，好像更應(yīng)該關(guān)心學生的成績，畢竟寒窗苦讀十二載，就看這最后一搏了?？墒俏沂冀K相信，對孩子們的關(guān)愛，會讓他們減少很多壓力與痛苦，使他們的成長之路更平順！

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