A：
孩子（放學(xué)回來）：媽媽，我這次考了100分哦。
媽媽：哇，寶貝，你真聰明！媽媽很真興！
B：
孩子（放學(xué)回來）：媽媽，我這次考了100分哦。
媽媽：哇，寶貝，看來你很努力。你是怎么做到滿分的呀？
孩子：這次做完試卷后，我很認(rèn)真檢查試卷，不像上次那樣有粗心大意丟分的哦。
媽媽：恩，那看來做完試題后認(rèn)真檢查很重要哦。
孩子：是啊。有一道題本來算錯了，但幸好我檢查時看出來了。當(dāng)時我好開心。
媽媽：哈哈，要是我遇到這樣的情況我也會感覺好開心。寶貝，媽媽注意到每次考試你都能總結(jié)出心得體會哦。
孩子（自豪地）：恩，是呀，我覺得自己蠻厲害的。
媽媽：聽上去你很有成就感。媽媽也分享你的開心。
A：
孩子：媽媽，今晚舞蹈課我可以上臺當(dāng)小老師了哦。
媽媽：哦，寶貝，你真聰明！
B：
孩子：媽媽，今晚舞蹈課我可以上臺當(dāng)小老師了哦。
媽媽：聽起來你很有成就感。寶貝，你是哪些方面表現(xiàn)得那么好呀？都可以當(dāng)小老師啦
孩子：我的公主背挺得很直，而且我的舞蹈動作做得很標(biāo)準(zhǔn)哦。我現(xiàn)在做給你看看。
媽媽：恩！媽媽注意到寶貝的舞蹈動作確實(shí)做得很標(biāo)準(zhǔn)，公主背立得很直，而且在勾腿和繃腿時，大腿都伸得直直的。看來寶貝真的很用心學(xué)習(xí)舞蹈。
孩子：恩，我很用心的。我要做得很標(biāo)準(zhǔn)。
媽媽：寶貝，你很努力，媽媽相信你會做得到的。來，擁抱鼓勵下。
上面這兩個場景的對話，A組是媽媽學(xué)習(xí)正面管教前最常用的表達(dá)方式，B組是媽媽在學(xué)了正面管教后盡量采用的育兒溝通方式。
這組對話的區(qū)別在哪里呢？
一、看得到的反應(yīng)：
當(dāng)孩子做一件事情，他覺得很有成就感、引以為豪，想跟您分享的時候：
大人一句“你真聰明”，“媽媽真替你高興”這樣的表揚(yáng)詞語一出口，孩子當(dāng)下會很高興，但我們也會發(fā)現(xiàn)，孩子聽到這些話后往往立刻就無話可說了。
而如果我們用“寶貝，你很努力。你是怎么做得到的啊”這類鼓勵的話語時，我們會發(fā)現(xiàn)孩子立刻兩眼發(fā)光，馬上就會很自信并且滔滔不絕地跟你描述整個過程。
二、看不到的深遠(yuǎn)影響：
“媽媽真高興”“媽媽為你感到驕傲”。孩子把事情做好了，本來最該感到開心、驕傲的是誰？
應(yīng)該是孩子！但當(dāng)大人用“媽媽真高興”“媽媽為你感到驕傲”這些表揚(yáng)的話語時，大人無形中剝脫了孩子的價值感。久而久之，孩子會覺得自己的努力只是為了博得媽媽的開心和表揚(yáng)，他所作的一切只是為了取悅別人，他的內(nèi)心慢慢就會有壓力感。
而“你是怎么做得到的呀？”。當(dāng)我們說出這種鼓勵的話語時，孩子是非常有價值感的。
感覺好，孩子往往就會有很強(qiáng)的表達(dá)欲望。語言是思考的外衣，通過孩子滔滔不絕的過程描述中，孩子這個回憶、描述的過程，就是他總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、內(nèi)化的過程，而且下次他會知道該具體往哪個方向努力。長此以往的教育方式，孩子會學(xué)會自我認(rèn)可，會成為一個內(nèi)心有力量的孩子，而不是只為了取悅他人。
在正面管教的課堂里：
“你好聰明”“你真聰明”“你真棒”“你好棒”這類話語我們稱之為表揚(yáng)。表揚(yáng)：指的是一個人給另一個人下美化或滿意的定義。表揚(yáng)通常側(cè)重對人或結(jié)果進(jìn)行評價。
而鼓勵是指給人以信心和勇氣。通常是針對事情本身，側(cè)重對事不對人。
斯坦福實(shí)驗(yàn)：“表揚(yáng)孩子”與“鼓勵孩子”對孩子的深遠(yuǎn)影響差別到底有多大？
斯坦福大學(xué)著名發(fā)展心理學(xué)家，卡羅爾.德韋克在過去的10年里，和她的團(tuán)隊都在研究表揚(yáng)對孩子的影響。她們對紐約20所學(xué)校,400名五年級學(xué)生做了長期的研究，這項研究結(jié)果令學(xué)術(shù)界震驚：鼓勵，即夸獎孩子努力用功，會給孩子一個可以自己掌控的感覺。孩子會認(rèn)為，成功與否掌握在他們自己手中。反之，表揚(yáng)，即夸獎孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當(dāng)他們面對失敗時，往往束手無策。
德韋克的實(shí)驗(yàn)重復(fù)了很多次。她發(fā)現(xiàn)，無論孩子有怎樣的家庭背景，都受不了被夸獎聰明后遭受挫折的失敗感。男孩女孩都一樣，尤其是好成績的女孩，遭受的打擊程度最大。甚至學(xué)齡前兒童也一樣，過多這樣的表揚(yáng)都會害了他們。
所以，倡導(dǎo)家長們：多鼓勵，少表揚(yáng)。
既然鼓勵這么重要，我們該怎么鼓勵孩子呢？
鼓勵孩子有如下四種方式。
一、描述式鼓勵
“媽媽注意到。。。?！?br>
比如：寶貝，媽媽注意到你剛才看完一集電視后就主動關(guān)掉電視了，這就是自覺。
二、啟發(fā)式鼓勵（問過程、問方法）
“寶貝，你是怎么做到的？現(xiàn)在有沒有什么其他辦法？
三、感謝式鼓勵
很感謝你。。。。。。
舉例：“今晚你按時上床睡覺，很感謝你遵守我們的約定?！?br>
四、賦能式鼓勵
“我相信你……”、“你一定可以……”
舉例：寶貝，媽媽相信你一定可以跟同學(xué)友好相處。
以上這四種鼓勵方式，都是對孩子能力的肯定和信任，并把這種肯定和信任及時深深地種植到孩子的內(nèi)心。這種由內(nèi)而外的內(nèi)驅(qū)力，能激發(fā)孩子自我認(rèn)可、獨(dú)立自信和不斷尋求進(jìn)步的動力。
有用，因?yàn)橛杏谩慕裉扉_始，回家就用起來吧?？茖W(xué)育兒，從改變自身的語言交流模式開始。一起加油。
