9.閱讀文化——班級閱讀一條龍經(jīng)營

閱讀是開闊視野、開發(fā)思維、陶冶情操的最好方式之一。閱讀既可以是一種行為習慣，也可以是一種生活方式。

(1)閱讀籌備——摁下前期啟動鍵

想方設法籌圖書，深思熟慮選館長，籌備“源頭活水會”，周密細致定公約。

(2)閱讀禮儀——我給圖書見面禮

做“惜書書簽”，定看書禮儀

(3)閱讀儀式——開館剪彩小儀式

(4)閱讀生活——日常生活大揭秘

每日閱讀——堅持一日三次閱讀日常

每日一語——堅持每天三分鐘閱讀分享

每日筆記——堅持每天做閱讀筆記

每月隨筆——堅持每天寫日記

閱讀存折——堅持閱讀的積累量化

(5)閱讀成員——開闊視野書友會

(6)閱讀展臺——書香墻壁大舞臺

閱讀精英榜：每周閱讀人數(shù)增加

閱讀大展臺：每周閱讀筆記展示

收獲大家展：全員展示書香報紙

(7)閱讀推進——分門別類專題坊

主題式閱讀——以現(xiàn)代詩為例

閱讀方法指導——以閱讀筆記為例

閱讀活動系列——以閱讀活動為例

(8)閱讀延續(xù)——互聯(lián)網(wǎng)上品書香

(9)閱讀成果——我的作品我做主

教師閱讀，學生閱讀一直是我非常關注的一件事。我每學期都會用班費給班級的圖書柜里添置四、五十本新書。為了讓孩子們自由閱讀，我?guī)缀鯖]有采取任何舉措，只要想讀哪本書，拿來閱讀就好，看完記得還回去就行了。隨著孩子年齡的增長，書柜的書日漸減少，我該采取一些措施了，比如借閱制度，有借有還，讓孩子學會珍惜書籍，養(yǎng)成良好的借閱習慣。為了讓孩子讀更多的書，提高他們的閱讀質(zhì)量，我也需利用一些活動課，晨讀和午讀時間，開展一些有意義的讀書活動，對學生每日閱讀做具體的要求。這個寒假我參加了教師聯(lián)盟共讀活動，同時組織學生一起參加共讀活動，我們相互監(jiān)督，共同成長！