? ? ? ? 在接手四年級(jí)的時(shí)候，班里有一位不愛(ài)說(shuō)話，學(xué)習(xí)不好，總是沉默寡言的學(xué)生。

? ? ? ? 他便是董浩樂(lè)。

? ? ? ? 在班里，他就是一個(gè)"靜”。靜靜的坐著，靜靜的看著，靜靜的等著。仿佛班級(jí)、學(xué)校，都與自己無(wú)關(guān)。

? ? ? ? ? 剛開(kāi)始，我試著讓他和同學(xué)們交流，試著在課堂上多提問(wèn)，希望他做一個(gè)快樂(lè)開(kāi)朗，而又成績(jī)好的學(xué)生。然而事與愿違，一周、兩周、一個(gè)月，他所有的還是一個(gè)"靜”，性格內(nèi)問(wèn)，成績(jī)平平，連你提問(wèn)他的時(shí)候，也是低頭，不言不語(yǔ)……

? ? ? ? 隨著新教育的春風(fēng)刮進(jìn)平等的每一所學(xué)校，我校也開(kāi)展了“晨誦+暮省"讀書(shū)話動(dòng)。這時(shí)我也更加關(guān)注了新教育，每天抽空看看微信中新教育公眾號(hào)里的文章。有一天，我讀了朱永新老師的一篇文章，有這么一句:相信種子，相信歲月。頓時(shí)被著寥寥數(shù)語(yǔ)，簡(jiǎn)單幾個(gè)字所打動(dòng)。

? ? ? ? 是??！只要是一顆種子，給它合適的土壤，經(jīng)歷歲月，定發(fā)生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。我反思，他的現(xiàn)在，是我以住的錯(cuò)。我開(kāi)始尋找一切可以改變他的方法。課堂上，我提問(wèn)他最最簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他擦黑板;課下，我故意看孩子們玩耍，更是讓他參加;放學(xué)后，我讓他一個(gè)人留下，逐字逐句教他第二天晨讀的內(nèi)容;讓他做數(shù)學(xué)課代表，收發(fā)作業(yè)……

? ? ? ? 歲月在流走，他也在慢慢地改變。如今，教室、校園能聽(tīng)到他的歡聲笑語(yǔ)，課堂上能聽(tīng)到他疙疙瘩瘩的讀書(shū)聲……，連他媽媽也在班級(jí)群里告訴大家自己孩子也變了，更好了。在一天早晨到校，他媽媽對(duì)我說(shuō):“謝謝你，老師"。這時(shí)候，我也笑了，我明白了:董浩樂(lè)進(jìn)步了，我也進(jìn)步了。

? ? ? ? …………

? ? ? ? 人生不能無(wú)事，學(xué)習(xí)豈能止步。在新教育如火如荼的今天，做為教育人的我們，更應(yīng)該“日新”，更應(yīng)該關(guān)注我們身邊的每一個(gè)孩子，相信他們，相信歲月，相信那“干癟”的種子也會(huì)燦如挑花！

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2019年4月18日